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（部编版）五年级语文下册课后练习答案（全册）

1古诗三首

二、读下面的诗句，你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的

乐趣。

1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。一

个〃学〃字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真

可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀

品质。

场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从

小耳濡目染，喜爱劳动，于是〃也傍桑阴学种瓜〃，也就在茂盛的桑

树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！

2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铳。

诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，

用彩丝穿起来，提在手中当铤来敲。

前两句诗主要对稚子进行了动作描写，〃脱〃〃穿〃等动词生动

表现了稚子弄冰的动作。

场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩

色丝线穿上，提在手中，当作银铤来敲打。当孩子们正醉心于那穿林

而过的美妙的声音时，忽然冰块儿落地，发出了如玻璃破碎的声音。

唉，太令人失望了！从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。

3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。

诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，

随口吹着，也没有固定的声腔。

〃横〃坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。如

改为〃骑〃则没有这种效果。

场景：那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着也的手里还拿着

一支短笛，有模有样地吹着自己编的小曲，虽不成调但那头老牛似

听懂了小主人吹奏的曲子，〃眸眸〃地叫着。从中体会到孩子悠闲自

在、无忧无虑的心情。

三、小练笔

根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。

稚子弄冰

冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地

方。一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。他把盆子倒过来，

敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面

前。

小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟

窿，再把五彩线两头打结，提起来就像银铳一样。他一面举起冰块，

一面拿起棍子轻轻敲打起来。〃当当〃，犹如玉磬发出的响声穿林而

过，深远高亢。忽然，〃叮当“一声，冰块从小

孩子的手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。他提着手

中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰，眼中满是无奈！

《四时田园杂兴》(其三H■一)

正是初夏时节，水稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。白天，

村子里的男人们就都到水稻田里夫除草。妇女白天忙完了家中别的家

务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。全村的年轻

人都各忙各的，忙得不亦乐。

那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不下来。因为他们从

小都对家中父母亲忙农活的事情见多不怪了，也都很喜爱劳动。你看，

在茂盛成荫的桑树底下，他们都在忙着跟父母学习种瓜的方法呢！

2《祖父的子》

1、默读课文。说说〃我〃和祖父在子里做了什么，祖父的子

有什么特别之处。

〃我〃和祖父在子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还

追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。

特别之处：

(1)祖父的子是一个五彩缤纷、生机勃勃的子。子里有蜜

蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫，白、黄、红、金、绿，各

种颜色一应俱全。

(2)祖父的子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。花是自由

的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空

气里弥漫着自由。童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源

泉。

2、读读下面的句子，体会〃我〃的内心感受。从课文中找出类似

的句子，和同学交流。

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