8.2 敬畏生命——初中道德与法治统编版（2024）七年级上册教学课件.pptxVIP

8.2敬畏生命

素养目标政治认同：懂得生命是崇高的、神圣的，生命价值高于一切。道德修养：能够以恰当的方式珍爱他人的生命。法治观念：认识到生命价值高于一切，培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。健全人格：学会善待身边的人责任意识：培养学生敬畏生命、珍爱生命的情感。重点及难点：生命的接续，个人的生命在接续中担当使命。

学习重难点重点要尊重并遵循生命存在和发展的规律难点关爱他人的生命要坚持人民至上、生命至上

导入新课思考：为什么在危险来临时，有人会奋不顾身选择“逆行”？

当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害、人为的灾难、不可预知的意外时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力，为守护生命而拼搏，为悼念生命而默哀时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。1.敬畏生命的原因

探究与分享在《西游记》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，据说吃了唐僧肉可以长生不老。在现实生活中，人真的可以长生不老吗？我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。

“一鲸落，万物生”是指自然界中一头鲸鱼的坠落，可以形成繁荣庞大的深海生物群落。食腐阶段鲸尸下沉时，血腥味吸引鲨鱼、盲鳗等食腐动物撕食软组织，释放庞大能量。若未被及时消耗，鲸尸可能因腐败气体积累引发“鲸爆”。机会生物定居多毛类、甲壳类生物以残余组织为食，并在鲸骨缝隙中繁殖，形成临时栖息地。厌氧分解厌氧菌分解脂类释放硫化氢，化能自养菌将其转化为能量，供养蛤、海蜗牛等硫细菌依赖生物。礁岩阶段?仅剩的矿物质骨骸逐渐演变为礁岩，成为珊瑚、藤壶等生物的聚居地，最终融入海底地形。探究与分享敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。

万物的生长和生命的延续是宇宙天地间的重大法则。我们的生命是大自然的组成部分，效法天地自然，遵循自然界的规律，是对我们的生命最好的珍视和善待。2.敬畏生命的要求（1）敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。

探究与分享公交车让座搀扶受伤同学陪伴年迈父母结合材料，你从上述情景中发现了哪些共同点？

现实生活中，这些现象说明了什么？漠视自己和他人生命

“仁者爱人”“推己及人”,要求我们从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。（2）敬畏生命，就是关爱他人的生命

探究与分享若将生命与其他利益相比，生命健康是“1”，财富、成功、事业、地位、名誉、友情、爱情、家庭等都是“0”。有了“1”，这个数可以是十、百、千、万乃至无穷大；若没有“1”,即失去了生命，后面的名誉、金钱等再多也是“0”。拥有生命才可能拥有一切。生命不存在，谈何人生？健康不存在，谈何奋斗？这则材料告诉我们什么道理？生命至上，生命重于泰山，人的生命比身外之物更为重要，

生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命，这是我们对“生命最宝贵”的生动诠释和切实践行。（3）敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上

课堂小结敬畏生命敬畏生命的原因敬畏生命的要求要尊重并遵循生命存在和发展的规律关爱他人的生命要坚持人民至上、生命至上

练习1.70多岁的老人朱光宣发现一个小女孩掉入水塘后，尽管自己刚中风，腿脚不便，仍奋不顾身下水救人。南京市江宁区见义勇为基金会对他进行了表彰。我们向朱光宣学习，就要做到()①对生命怀有敬畏之心，不仅要关心自己的身体健康，也要关心他人的健康②增强安全意识、自我保护意识，无论如何只爱护自己的生命③从日常生活中的小事做起，关爱他人的健康④发现同学不小心掉入水塘的深水区，我们即使不会游泳，也要跳下去救人A.①② B.③④ C.①③ D.②③C

练习2.为了以更好的状态捐献造血干细胞，两个多月的时间，1米83的金佳彬减重34斤。2024年4月1日下午，经过5个多小时的采集，31岁的金佳彬成功捐献了284毫升造血干细胞混悬液，这份“生命种子”被紧急送往患者所在医院。捐献“生命种子”的行为，下列认识正确的有()①是不珍爱自己生命的表现②是“仁者爱人”“推己及人”的表现③是追求个人荣誉的行为④体现了生命至上，敬畏生命的情怀A.①② B.①③ C.②④ D.③④C

练习3.“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的意思是敬爱自己家的老人，也敬爱别的老人；呵护自己的孩子，也呵护别人的孩子。之所以这样做，是因为()A.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律B.敬畏生命，就要关爱他人的生命C.敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上D.敬畏生命，只需要敬爱老人，呵护孩子B

练习4.教育的本质在于培养学生成为一个“大写”的人，而