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“双减”之下,老师如何与家长更好地沟

通？

“双减”之下，老师如何与家长更好地沟通？

真正的教育，不是靠刷题刷出的，在于学校教育+家庭

教育的双结合，包括家庭和睦、自我驱动等。“双减”下，家校

关系如何变得更加紧密？

打造平台为家长开班”解焦虑

“双减”落地，学生压力减轻，有些家长却焦虑了。作为老

师，可以专门为家长“开班”授课。在网络上开设政策解读、家

教指导、学生成长等“双减”专题课程，向全体家长定期进行推

送。

或者开设“家长热线网络平台“，家长可以咨询问题，也可

以反映问题；设立“家长服务中心”，利用校级、班级的家长委

员会，畅通家校沟通渠道。

把家长请到课后，共同参与“服务”

与学校沟通，可以把家长请到课后，参与“服务”，分享经

验。

家长们自不同的行业，有着丰富的人生阅历、广泛的兴

趣爱好，把家长请进课堂，参与课后服务，利用好这些资源，

也能收获家长们的支持。例如家长给孩子们上了一堂航空知识

安全课、设立家长理事会机构，调动家庭乃至社会的力量参与

进。

将心比心，换角度思考问题

想想如果我们是家长，老师打电话给我们的时候，希望老

师是怎样做的？

比如，最近班级里有个孩子在课间的时候，跟另外一个孩

子玩耍的时候，摔伤了。这时候，我们就要站在家长的角度去

思考问题，把这孩子当成我们自己的孩子，那我们是非常细心

疼的，首先想到的是孩子的安全，希望他早日康复。

这时候，作为班主任就要特别地关心孩子的健康问题。每

天至少要有一个微信或一通电话了解孩子的恢复情况，同时

要查清事情发生的情，经过，结果，给家长一个明确的答复，

让家长觉得不委屈。

这样的家校沟通才是健康的，才是有效的。刚刚和家长建

立信任的关系，因为我们关心的目标就是孩子。

把所教的孩子当成自己的孩子一去关心，在与家长交流

时，明确谈话的目的，让家长更容易上手，目的不要太大，太

盲目，一定要有明确的任务方向，而且容易操作。

家校关系的核心：”做最好的自己”

除了教学实力，沟通质量是我们做好自己的重要方面。在

家校沟通上，老师们已经形成了一种默契：遇事先找自己的原

因，然后做出改进的方法。用这的心态工作，老师的脸上总

有笑容，心里总有阳光，心态积极了，沟通就有一个好的开始。

例如某班孩子在校出现了同学之间的矛盾，家长可能会单

方面只相信孩子的“一面之词”，强硬责怪对方同学和老师，这

时候老师们需要保持“空杯”心态面对家长的沟通，微笑倾听，

让家长宣泄，然后才是不带任何偏见，耐心解释，还原事实。

建立、维护家校关系，需要日常做很多细致的工作，例如

成立各级家委会，定期举办家长开放日，请家长走进校园、体

验课堂，举力、“家长讲堂”，学校给每一位老师发放通讯补贴，

鼓励老师们多与家长沟通等等。

学校自身的发展和教育教学实力是关键，做到在家长说问

题之前就把自身调理好了，这才是家校关系的核心。

老师的语言措辞要注意精准性