2025全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》模拟试题【满分必刷】附答案详解.docxVIP

全国统考教师资格考试《教育教学知识与能力（小学）》模拟试题

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题60分）

一、单选题（20小题，每小题3分，共计60分）

1、[单选题]班集体形成的主要标志之一是（）。

A．成立了班委会

B．开展了班级工作

C．形成了正确舆论

D．确定了班级工作计划

答案：C

解析：班集体形成的主要标志之一是形成了正确舆论。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化和激励的作用。

2、[单选题]首先提出“普及教育”口号的是在（）时期。

A．奴隶社会

B．封建社会

C．资本主义社会

D．社会主义社会

答案：C

解析：随着生产力的发展，科学技术和生产的结合越来越紧密，要求工人的文化程度越来越高。再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展，资本主义提出了“普及教育”的口号。

3、[简答题]简述场独立性与场依存性各自的优势。

答案：（1）美国心理学家威特金提出场独立和场依存两个概念：

①场依存性的人，倾向于利用外在参照作为信息加工的依据；

②场独立性的人，倾向于更多地利用内在参照作为信息加工的依据。

（2）从其人格整体来说，场独立性与场依存性这一人格维度没有好与坏之分，各自在不同的领域独领风骚。

①场独立性的人在认知领域显示了优势，他们处理问题比较灵活，善于抽象思维，自学能力较强，对自然科学知识更感兴趣；

②场依存性的人在人际社会领域中显示了优势，他们善于体察别人，与人相处亲切融洽，他们更喜欢社会定向的学科与知识。

4、[单选题]以实践作业为主的兴趣小组属于（）。

A．技术小组

B．学科小组

C．艺术小组

D．体育小组

答案：A

解析：小组活动是学校课外活动的基本组织形式。主要包括：学科小组、技术小组、艺术小组、体育小组等。其中，技术小组是以实践作业为主的兴趣小组，小组活动的任务主要通过学生的实践作业来实现。

5、[单选题]新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。

A．知识、智力、能力

B．基本知识、基本技能、基础性学力

C．知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观

D．知识、智力、情感

答案：C

解析：2001年，国务院批准颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》，标志着我国基础教育课程改革全面启动。通过改革，确立了三维目标，开设了综合化课程，实行弹性课程管理，开发地方课程等。新课程改革中提出的课程的三维目标是指“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”。

6、[简答题]结合实际，谈谈怎样才能创建一个优秀的班集体。

答案：班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。建立一个优秀班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。

（1）确立班集体的奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向。班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

（2）培养正确舆论和良好的班风

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。在扶正压邪，奖善罚恶的过程中，舆论具有行政命令和规章制度所不可代替的特殊作用。

（3）实行班级管理民主化、细致化

有句话说：“抓在细微处，落在实效中。”班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。

（4）发挥班委会和骨干的核心力量

一个良好的班集体，必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。

（5）开展各种有意义的教育活动

集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动。在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。

7、[单选题]课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有（）。

A．维持动机作用

B．促进和维持功能

C．思想教育作用

D．培养纪律功能

答案：B

解析：课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一系列教学行为方式。它在整个课堂教学中处于重要的地位，并始终制约着教学和评价