《典范英语》(2b-L6)教学参考.docVIP

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《典范英语》（2b-L6）教学参考

Ouch!

教学参考的目的在于为实验课提供一个基本的思路和框架，帮助实验教师更好地把握课题理念。课题组鼓励实验教师结合学生的实际情况适当做出调整，将实验课上出特色。

一、教学目标

1.语言能力目标：学生能够读懂故事情节；惟妙惟肖地模仿录音；绘声绘色地独立朗读故事；能看图复述故事；能够用英语围绕“dream”这一话题展开讨论；掌握字母组合“or”的拼读规律；能够仿写故事。

2.非语言能力目标：通过观察故事图片和情节发展培养学生的观察能力与逻辑能力；让学生感受Floppy在梦境及现实中受到的疼痛；理解梦境与现实的联系。

二、课时安排

要求每周不少于两课时，每课时至少完成一个故事。

三、教师要求

1.教师课前须熟读故事，了解故事内容。

2.对于较难的单词，教师可板书，并配合动作和表情帮助学生理解。

3.全英文授课。

四、教学用具

多媒体设备、CD机、课件（课题组提供）、一盆水、一盆仙人掌、故事图片、关键词词卡等（见检查理解环节）。

五、课堂教学基本步骤

1.导入（Lead-in）：引出故事主题

创设场景，观察学生在不同场景下的反应，为看图讲故事做铺垫。

（1）教师向学生展示一瓶冰水，请学生摸一摸，观察学生反应。

Whowouldliketotouchit?

教师在学生反应之后，自己将手伸入盆中，然后说：“Ouch!”

（2）教师向学生展示一盆仙人掌，请一名学生上台摸一摸，并做出反应。

Thisiscactus.Doyoulikeit?

Doyouwanttotouchit?（教师请学生摸一摸，观察该生的反应）

教师在学生反应之后，自己用手摸摸仙人掌，然后说“Ouch!”

Ithurts.（教师甩甩自己被扎到的手）

之后，自然过渡到讲故事环节：Today,wearegoingtolearnastoryOuch!.Whowasinthestory?Whatwouldhappen?Let’shavealook.

2.看图讲故事（Storytelling）：理解故事情节，感受Floppy在梦境中受到的各种伤害

教师利用课件逐幅播放故事图片，并用丰富的表情、生动的英文和适当的肢体语言给学生绘声绘色地讲故事，引导学生观察图片，预测故事情节，感受Floppy在梦境中受到的各种伤害。

（Picture1）Look!WhatwasFloppydoing?

Floppywassleeping.

Hewasdreamingthathewasinthedesert.（教师指向图中的沙漠）

（Picture2）Wasithotorcoldinthedesert?

Itwashotinthedesert.

Thesandwashot.

“Ouch!”saidFloppy.

（Picture3）Floppysawagirlonahorse.

Whowasshe?（指向图片中骑马的人）

（Picture4）ThegirlwasBiff!

WasFloppyhappytoseeBiff?

WasBiffdifferent?

（Picture5）“Quick!Comewithme,”saidBiff.

Whatwaswrong?

Look!Asandstormwascoming.

Run!

（Picture6）Thewindblewthesand.

BiffputFloppyonthehorse.

WasFloppyfrightened?（教师模仿Floppy的表情）

（Picture7）Thehorsewentfast.

Butthesandstormwascomingnear.

“Gofaster!”saidBiff.

（Picture8）Thehorsewentfaster.

“Ouch!”said