诗歌鉴赏读懂诗歌优秀实用课件.docx

诗歌鉴赏读懂诗歌优秀实用课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版高中语文必修教材第二册第五单元，主要包括李清照的《如梦令》、辛弃疾的《青玉案·元夕》、白居易的《赋得古原草送别》三首诗歌。教学内容主要围绕诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容进行深入分析，使学生能够熟练掌握诗歌的基本鉴赏方法，提高诗歌鉴赏能力。

二、教学目标

1.理解并掌握三首诗歌的基本内容，能够概括诗歌的主题和情感。

2.培养学生的诗歌鉴赏能力，学会从不同角度分析诗歌的艺术特色。

3.提升学生的文学素养，激发学生对古典文学的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点

重点：三首诗歌的主题、情感和艺术特色的分析。

难点：诗歌形象、语言、表达技巧的鉴赏方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放古典音乐，引导学生进入诗歌学习的氛围。

2.诗歌讲解：分别对三首诗歌进行详细讲解，分析诗歌的主题、情感和艺术特色。

3.鉴赏方法讲解：讲解诗歌形象、语言、表达技巧的鉴赏方法。

4.随堂练习：让学生对其他诗歌进行鉴赏练习，巩固所学知识。

5.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的诗歌鉴赏心得。

6.作业布置：布置相关诗歌鉴赏作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：

1.李清照《如梦令》

主题：思念、怀旧

艺术特色：婉约、细腻

2.辛弃疾《青玉案·元夕》

主题：喜庆、团圆

艺术特色：豪放、热烈

3.白居易《赋得古原草送别》

主题：离别、哀伤

艺术特色：古朴、真挚

七、作业设计

1.李清照《如梦令》

题目：请结合诗歌内容，分析其主题和艺术特色。

答案：诗歌主题为思念、怀旧，艺术特色为婉约、细腻。

2.辛弃疾《青玉案·元夕》

题目：请结合诗歌内容，分析其主题和艺术特色。

答案：诗歌主题为喜庆、团圆，艺术特色为豪放、热烈。

3.白居易《赋得古原草送别》

题目：请结合诗歌内容，分析其主题和艺术特色。

答案：诗歌主题为离别、哀伤，艺术特色为古朴、真挚。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解三首诗歌，使学生掌握了诗歌的基本鉴赏方法，提高了诗歌鉴赏能力。在教学过程中，注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性和主动性。通过课堂讨论，让学生分享自己的诗歌鉴赏心得，进一步提升了学生的文学素养。

拓展延伸：鼓励学生课后阅读更多经典诗歌，深入了解古代文人的思想情感，提高自己的诗歌鉴赏水平。同时，可以组织诗歌朗诵比赛、文学社团等活动，激发学生对古典文学的兴趣和热爱。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自人教版高中语文必修教材第二册第五单元，主要包括李清照的《如梦令》、辛弃疾的《青玉案·元夕》、白居易的《赋得古原草送别》三首诗歌。教学内容主要围绕诗歌的形象、语言、表达技巧和思想内容进行深入分析，使学生能够熟练掌握诗歌的基本鉴赏方法，提高诗歌鉴赏能力。

二、教学目标

1.理解并掌握三首诗歌的基本内容，能够概括诗歌的主题和情感。

2.培养学生的诗歌鉴赏能力，学会从不同角度分析诗歌的艺术特色。

3.提升学生的文学素养，激发学生对古典文学的兴趣和热爱。

三、教学难点与重点

重点：三首诗歌的主题、情感和艺术特色的分析。

难点：诗歌形象、语言、表达技巧的鉴赏方法。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程

1.情景引入：通过播放古典音乐，引导学生进入诗歌学习的氛围。

2.诗歌讲解：分别对三首诗歌进行详细讲解，分析诗歌的主题、情感和艺术特色。

3.鉴赏方法讲解：讲解诗歌形象、语言、表达技巧的鉴赏方法。

4.随堂练习：让学生对其他诗歌进行鉴赏练习，巩固所学知识。

5.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的诗歌鉴赏心得。

6.作业布置：布置相关诗歌鉴赏作业，巩固所学知识。

六、板书设计

板书内容：

1.李清照《如梦令》

主题：思念、怀旧

艺术特色：婉约、细腻

2.辛弃疾《青玉案·元夕》

主题：喜庆、团圆

艺术特色：豪放、热烈

3.白居易《赋得古原草送别》

主题：离别、哀伤

艺术特色：古朴、真挚

七、作业设计

1.李清照《如梦令》

题目：请结合诗歌内容，分析其主题和艺术特色。

答案：诗歌主题为思念、怀旧，艺术特色为婉约、细腻。

2.辛弃疾《青玉案·元夕》

题目：请结合诗歌内容，分析其主题和艺术特色。

答案：诗歌主题为喜庆、团圆，艺术特色为豪放、热烈。

3.白居易《赋得古原草送别》

题目：请结合诗歌内容，分析其主题和艺术特色。

答案：诗歌主题为离别、哀伤，艺术特色为古朴、真挚。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过讲解三首诗歌，使学生掌握了诗歌的基本鉴赏方法，提高了诗歌鉴赏能力。在教学过程中，注重引导学生主动参与，发挥学生的积极性