统编版《鸿门宴》精美课件语文1.docxVIP

统编版《鸿门宴》精美课件语文1

《鸿门宴》教学设计

一、教学内容

本课教材为人教版高中语文必修一第六单元《鸿门宴》，文章选自《史记·项羽本纪》。本文记叙了秦朝灭亡后，各路诸侯在鸿门举行宴会，企图加害于刘邦的故事。文章通过宴会的准备、进行、结束三个阶段的描写，生动刻画了各个人物的形象，展现了当时的政治斗争和社会风貌。

二、教学目标

1.能够理解课文内容，把握人物形象和故事情节；

2.能够领会文章所表现的历史背景和政治斗争；

3.能够运用课文中的语言、表达技巧进行阅读和写作。

三、教学难点与重点

1.难点：理解课文中的一些生僻词语和古文句式；

2.重点：分析课文中的人物形象和故事情节，领会文章的主题思想。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；

2.学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.导入：以“鸿门宴”的历史背景为切入点，引导学生了解文章所处的历史环境，激发学生学习兴趣；

2.阅读理解：让学生自读课文，回答相关问题，检查学生对课文内容的理解；

3.人物分析：引导学生分析课文中的人物形象，如刘邦、项羽、张良等，理解他们的性格特点和行为动机；

4.故事情节分析：让学生概括课文中宴会的准备、进行、结束三个阶段，分析故事情节的发展脉络；

5.语言技巧讲解：讲解课文中的修辞手法、句式特点等，让学生领会古文的表达之美；

6.实践练习：让学生运用课文中的语言、表达技巧进行阅读和写作；

8.布置作业：让学生课后复习课文，完成练习册的相关题目。

六、板书设计

1.鸿门宴背景

2.人物形象：刘邦、项羽、张良等

3.故事情节：准备、进行、结束

4.语言技巧：修辞手法、句式特点

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请简要概括课文中鸿门宴的准备、进行、结束三个阶段的情节；

（2）请分析课文中刘邦、项羽、张良等人物的形象特点；

（3）请举例说明课文中运用了哪些修辞手法和句式特点；

（4）请结合课文内容，谈谈你对鸿门宴的历史背景和政治斗争的理解。

2.答案：

（1）鸿门宴的准备阶段，各路诸侯聚集鸿门，企图加害刘邦；

进行阶段，刘邦赴宴，项羽表现出了优柔寡断的特点，刘邦巧妙地躲过了加害；

结束阶段，刘邦顺利脱险，鸿门宴以失败告终。

（2）刘邦：机智、勇敢、善于应对；

项羽：优柔寡断、刚愎自用、缺乏政治远见；

张良：智谋过人、忠诚可靠。

（3）比喻、夸张、对比等修辞手法；

判断句、被动句、省略句等句式特点。

（4）鸿门宴发生在秦朝灭亡后，各路诸侯争夺权力的时期。这场宴会反映了当时的政治斗争和社会风貌，展现了刘邦等人物的智慧和勇气，同时也暴露了项羽等人物的不足。通过对鸿门宴的描写，我们可以了解到古代政治斗争的残酷和复杂。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过讲解《鸿门宴》，让学生了解了历史背景、人物形象和故事情节，培养了学生的阅读理解和分析能力。在教学过程中，注意引导学生运用课文中的语言、表达技巧进行实践，提高了学生的写作能力。同时，通过课堂讨论和课后作业，让学生深入思考鸿门宴所反映的政治斗争和社会风貌，提高了学生的思维能力。

拓展延伸：

让学生进一步研究《史记》其他篇章，深入了解古代历史和人物；

组织学生进行历史角色扮演，让学生亲身体验鸿门宴的场景；

引导学生关注现实生活中的政治斗争，提高学生对社会现象的观察能力。

重点和难点解析

一、教学内容

1.人物形象的刻画：文章中刘邦、项羽、张良等人物形象鲜明，通过他们的言行举止展现了他们的性格特点。教学中需要引导学生分析这些人物形象，理解他们的性格特点和行为动机。

2.故事情节的发展：文章以宴会的准备、进行、结束三个阶段为线索，组织了一个紧张而生动的故事。教学中需要引导学生概括这些情节，分析故事的发展脉络。

3.语言技巧的运用：文章在表达人物形象和故事情节时运用了一系列的语言技巧，如比喻、夸张、对比等。教学中需要引导学生关注这些语言技巧，理解其表达效果。

二、教学目标

1.把握人物形象和故事情节，理解文章所表现的历史背景和政治斗争。

2.领会文章的主题思想，通过分析人物形象和故事情节，深入理解文章所要传达的思想内涵。

3.运用课文中的语言、表达技巧进行阅读和写作，提高学生的语文素养。

三、教学难点与重点

1.难点：理解课文中的一些生僻词语和古文句式；分析课文中的人物形象和故事情节，领会文章的主题思想。

2.重点：通过对课文的阅读和分析，把握人物形象和故事情节，理解文章的主题思想。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；

2.学具：课本、练习册、笔记本。

五、教学过程

1.导入：以“鸿门宴”的历史背景为切入点，引导学生了解文章所处的历史环境，激发学生学习兴趣。

2.阅读理解：让学生自读课文，回答相关问题，检