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病人有自杀倾向时演练参考脚本

场景：某综合医院精神心理科病房，一位有自杀倾向的患者引起了医护人员的高度关注，为了有效应对可能出现的紧急情况，医院组织了一场应对患者自杀倾向的演练。

角色：

1.医生A：负责患者的主治医生，经验丰富，主导整个应急处理过程。

2.护士B：协助医生进行各项工作，负责观察患者状态、执行医嘱等。

3.护士C：负责病房的日常护理和安全检查工作。

4.患者D：有自杀倾向的精神心理疾病患者。

5.患者家属E：患者D的家属，对患者情况比较担心。

6.安保人员F：负责维护病房秩序和患者安全。

第一幕：发现异常

时间：上午9点

地点：病房走廊

护士C像往常一样在病房走廊进行安全巡查。她仔细检查着每个病房的门窗是否完好，查看病房内有无危险物品。当她走到患者D的病房时，发现门半掩着，里面静悄悄的。她轻轻推开门，看到患者D正坐在床边，眼神呆滞地望着窗外，手里似乎握着什么东西。护士C心中一惊，立刻提高了警惕，轻声问道：“D先生，你手里拿的是什么呀？”患者D没有回应，只是紧紧地握着手中的物品。护士C意识到情况不妙，迅速走上前去，试图查看患者手中的东西。就在她靠近患者的瞬间，患者突然将手藏到了身后，眼神中透露出一丝抗拒和敌意。护士C冷静下来，温柔地说：“D先生，有什么事情都可以跟我说，别自己一个人扛着。把手里的东西给我，好吗？”患者D依旧沉默不语，身体微微颤抖着。护士C知道不能强行抢夺，以免刺激到患者，于是她一边和患者保持交流，安抚他的情绪，一边迅速按下了手边的紧急呼叫按钮。

第二幕：医生介入

时间：上午9点02分

地点：患者D病房

医生A和护士B听到紧急呼叫后，迅速赶到了患者D的病房。医生A看到患者D紧张的状态，立刻上前，用温和而坚定的语气说：“D先生，我是你的主治医生，有什么问题我们一起解决。先把手里的东西放下，别做傻事。”患者D看了看医生A，犹豫了一下，但还是没有放下手中的东西。医生A继续说道：“我知道你现在心里很难受，疾病让你承受了很多痛苦，但我们一直在努力帮你治疗，只要你配合，情况一定会慢慢好起来的。”护士B则在一旁观察患者的表情和动作，随时准备协助医生。医生A注意到患者的情绪有所缓和，便慢慢靠近患者，试图寻找机会拿走他手中的物品。就在这时，患者突然情绪激动起来，大声喊道：“你们别过来！我不想活了，让我死了算了！”并挥舞着手中的物品，做出要伤害自己的动作。医生A立刻停下脚步，冷静地说：“D先生，你这样做只会让爱你的家人更加伤心。你的家人都在盼着你好起来，你要是有个三长两短，他们该怎么办？”听到医生提到家人，患者D的动作稍微停顿了一下，眼神中闪过一丝犹豫。

第三幕：通知家属

时间：上午9点05分

地点：病房外走廊

护士B趁着医生A和患者D交流的间隙，迅速跑到病房外，给患者家属E打电话。“您好，是D先生的家属吗？我是医院的护士。D先生现在情绪很不稳定，有自杀倾向，麻烦您尽快赶到医院。”家属E在电话那头焦急地问道：“怎么会这样？我马上就来！”护士B安慰道：“您先别着急，我们医生正在尽力安抚他的情绪，您尽快过来配合我们的工作。”挂了电话后，护士B又联系了安保人员F，让他们尽快赶到病房，以防出现意外情况。

第四幕：安保支援

时间：上午9点08分

地点：患者D病房

安保人员F接到通知后，迅速赶到了患者D的病房。医生A向他们简单说明了情况，强调要尽量避免刺激患者，采取温和的方式控制局面。安保人员F分成两组，一组在病房门口守候，防止患者逃跑或出现其他意外，另一组则在医生A的指挥下，慢慢靠近患者D。患者D看到安保人员后，情绪再次变得激动起来，大声叫嚷着：“你们都别管我，我要去死！”并试图冲向窗户。医生A眼疾手快，一把拉住了患者D的胳膊，同时示意安保人员F上前协助。安保人员F迅速而轻柔地控制住了患者D的身体，防止他做出伤害自己的行为。在控制过程中，医生A不断地安抚患者：“D先生，我们这么做是为了保护你，不是要限制你的自由。等你情绪稳定了，我们就会放开你。”

第五幕：家属到来

时间：上午9点15分

地点：患者D病房

患者家属E心急如焚地赶到了病房。看到被控制住的患者D，家属E心疼地哭了起来，喊道：“孩子，你怎么这么傻呀！我们都爱你，你要是走了，我们可怎么办？”患者D听到家属的哭声，情绪逐渐平静下来，眼中也泛起了泪花。医生A趁机说道：“D先生，你看你的家人多么在乎你，你要为他们想想。现在我们一起努力，一定能战胜疾病。”家属E走到患者D身边，握住他的手说：“孩子，我们