义务教育版信息科技五年级全册教学课件上下册30课时.pptx

生活中处处有算法第1课(义务教育版）五年级上册

教学目标1新知导入2议一议3想一想4做一做5练一练6课堂总结7作业布置8

1教学目标1.通过分析学生身边日常做事的步骤，感受生活中的算法。2.通过生活中的情境案例，了解算法是通过明确、可执行的操作步骤描述问题求解的过程。

播放起床洗漱过程视频，引导学生通过观看视频，结合自己的生活经验说一说起床洗漱的步骤。2新知导入

3议一议观看视频，交流自己起床洗漱的步骤。

学一学一、做西红柿炒鸡蛋的步骤有一天，小夏的爸爸妈妈因为去医院陪爷爷看病，不能回家做饭。小夏的姐姐依据菜谱做了西红柿炒鸡蛋，小夏觉得太好吃了，和妈妈做的味道几乎一样。

4想一想想一想1．你会做西红柿炒鸡蛋这道菜吗？有哪些步骤呢？2．为什么小夏姐姐做出的西红柿炒鸡蛋，能和他们的妈妈做出的味道几乎一样呢？

学一学1.准备食材：鸡蛋、西红柿、油、调味料。2.把西红柿切成块，在碗中把鸡蛋打散。3.在炒锅中加入适量油，开火烧热。4.把打散的鸡蛋倒入锅中，用铲子翻炒。5.把西红柿块放入锅中，继续翻炒。6.即将炒熟时，撒入适量调味料并翻炒。7.当西红柿炒熟时，装盘，准备享用。依据菜谱做菜

学一学有些步骤操作起来很简单，但有些步骤却需要一定的经验，如第2步的“打散鸡蛋”，第5步的“放入西红柿并翻炒”。在这些做菜的步骤中，已经隐含着算法的思想。观察发现

学一学1．进入图书馆。2．在图书管理系统中查找要借的图书信息。3．记录下该图书所在的书架编号。4．根据编号到相应书架，找到并取出图书。5．办理借阅手续。6．带着图书离开图书馆。借书的一般步骤二、到图书馆借书的步骤

学一学二、到图书馆借书的步骤想一想查找到要借阅的图书后，办理借阅手续又有哪些步骤呢？1．扫描借阅者的借阅卡。2．在管理系统中查看借阅者的借阅数量。3．如果没有超过借书的数量上限，就扫描图书的编码，登记借阅信息。4．显示借阅成功，完成借阅手续。

学一学到图书馆借书是很平常的事情，但简单的图书借阅也存在着相应的步骤和方法，正是因为有这些规定的步骤，才能保证图书馆的工作有条不紊，让每个人能很快借到自己想要的书。知识总结

学一学三、认识算法的基本含义算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案。换句话说，算法是将解决一个问题或做某件事情的过程描述为一些明确的、可操作的步骤。算法的含义

5做一做菜谱与算法有很多相似之处，菜谱是人们通过实践经验总结出来的做菜步骤和方法，也就是做菜的一般步骤。进一步分析发现，前面依据菜谱做西红柿炒鸡蛋的过程中，菜谱对做菜步骤的描述是有顺序、可操作的，但同样的菜谱、同样的原材料，不同的人做这道菜可能会出现不同的口味。因此，操作步骤还可以进一步明确和细化。如果要用算法控制机器人制作西红柿炒鸡蛋，应该进一步明确哪些步骤或操作？提示：为了使算法更严谨、具有自动可执行性，需要细化西红柿、鸡蛋、油和调味料的量，明确操作时间等。

6练一练同样，我们到图书馆借书时，从整个过程到其中的一些环节，也包含着算法。在借书过程中，计算机在背后替我们做了哪些事情？要做到这些，计算机应遵循什么样的算法？

7课堂总结1．算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案。2．日常做简单事情的过程中也隐藏着算法。3．算法给我们的生活、工作和学习提供了很大帮助。

8作业布置在日常生活中，还有哪些场景存在着算法？对我们的学习与生活产生了哪些作用？自己生活中的算法

9板书设计一、做西红柿炒鸡蛋的步骤二、到图书馆借书的步骤三、认识算法的基本含义

算法认识与体验第2课(义务教育版）五年级上册

教学目标1新知导入2议一议3想一想4做一做5练一练6课堂总结7作业布置8

1教学目标1．知道算法的基本流程，进一步理解算法的含义。2．能用自然语言描述解决问题的步骤，培养按步骤和方法解决问题的能力。

同桌两人试玩“石头剪刀布游戏”，概括游戏步骤，结合上节课所学的算法定义，分析该游戏中包含着的算法。2新知导入在日常生活中，习以为常的许多事情和任务中都有算法，通过将做事或完成任务的过程分解为一系列有序步骤，认识并遵守这些步骤，可以更好更快地完成任务。

3议一议上一课我们知道日常做事中也包含着算法，还知道“算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案”，那么，算法具有什么样的基本流程？如何发现日常生活中存在的算法呢？

4想一想引导学生通过观察和分析前面做西红柿炒鸡蛋的过程，思考根据菜谱做出一道菜品主要需要经过哪几个阶段。

学一学一、简单事情中的算法基本流程分析前面做西红柿炒鸡蛋的过程。可以发现，要根据菜谱做出一道特定的菜品，需要经过三个阶