2.1.3经纬网定位教学设计教学设计教学设计.docxVIP

2.1地球与地球仪（第三课时）

【教学目标】

1.说出低中高纬度地区、南北半球、东西半球依据。（区域认知）

2.用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置，逐步形成利用经纬度描述地理位置的基本技能。（区域认知、地理实践力）

【重点难点】

重点：经线和经度，纬线和纬度

难点：经纬网定位

【教学方法】

讲授法、目标导学法、自主学习法

【课时安排】

2课时

【教学媒体】

ppt课件

【教学过程】

1.观看视频，提出问题如果我们在海上遇险，那么我们发送轮船的什么信息可以帮助我们尽快的获救呢？一、导入新课

1.观看视频，提出问题如果我们在海上遇险，那么我们发送轮船的什么信息可以帮助我们尽快的获救呢？

二、回顾旧知

三、讲授新课

目标导学一：经纬网定位原理

思考：如图，联系日常生活，试分析经纬网定位原理。

思考：如图，联系日常生活，试分析经纬网定位原理。

教师总结：为了精确地表明各地在地球上的位置，利用经纬线的经度和纬度，可以确定地球表面上各地点、各地区和各种的地理位置。

目标导学二：经纬网定位步骤

活动二：尝试描述某点的经纬度坐标

总结：

定位步骤①：

确定南纬还是北纬。以赤道为界，北增北纬，南增南纬。

定位步骤②：

确定东经还是西经。以0°经线为界，东增东经，西增西经

定位步骤③：

组合书写经纬度坐标。①先纬后经②括号不能少③逗号不能少

写出A、D的地理坐标.A位于B的

写出A、D的地理坐标.

A位于B的方向。

方法：

经线指示南北方向，

纬线指示东西方。

五、课堂小结

本节课主要是关于如何使用经纬网进行定位。利用地球仪上的经纬网进行定位，对空间思维能力要求比较高。而学生的空间能力又比较弱，因此本节课对学生来说是比较难的。刚升入初一的学生，对地理充满了好奇和新鲜感，因此可以通过视频、图片、案例等来引导学生观察思考，从而化解难点。

【作业设计】

1.背会本节地理助学读本基础梳理的内容（重在理解）

2.完成本节课地理助学读本上的练习题（对题的理解）

3.借助地理助学读本的基础梳理，预习第二章第二节地球的运动

【板书设计】

经纬网定位

【教学反思】

本节课主要讲如何使用经纬网进行定位，其中有关经线与经度、纬线与纬度的讲解是极其重要的。因此，要在之前的学习中打好基础。另外在学习过经纬网定位的步骤后一定要通过典型习题来帮助同学们更好的掌握和运用本节课的知识。在讲授新课时，我通过多媒体文件，让学生直观地理解了经纬网的概念和应用。同时，我鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑，帮助他们更好地掌握知识。在巩固练习环节，学生们通过填写经纬度和判断地点的位置，进一步巩固了对经纬网的理解。但是本节课也有不足之处，教具准备的不够全面，语言的表达略显重复，对学生回答问题的反馈不够到位。我会在今后的教学中多加注意，不断提升自己。