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小学五年级教学随笔_五年级老师教学随笔

小学五班级教学随笔篇一

我在上五班级的语文课时，我是这样做的：

一、细致备课，但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及

学生的实际，设计课的类型，拟定接受的（教学方（法）），并对教学

过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，细致写好教案。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精

确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，

言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的乐观性，加强师

生沟通，接受小组合作的方式，做好生生沟通，充分体现学生的主体

作用，让学生学得简洁，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课

堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上

都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学

生都得到提高。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学

习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时.，多听老师

的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的足，并常常邀

请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

四、细致批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次

性。同时对学生的作业批改刚好、细致，分析并记录学生的作业状况,

将他们在作业过程出现的问题作出分类（总结），进行透彻的评讲,

并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为同层次的

学生进行相应的辅导，以满意同层次的学生的需求，避开了一刀切

的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并限于

学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成

果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使

之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让

他们意识到学习并是一项任务，也是一件苦痛的事情。而是充溢

乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。

六、乐观推动素养（教）。为此，我在教学工作中留意了学生

实力的培育，把传受学问、技能和进展智力、实力结合起来，在学问

层面上注入了思想情感

小学五班级教学随笔篇二

新课程改革，使小学语文教学充溢了新的活力。这当然是件大好

事。同时，也应当看到，由于老师对新课程尚处于探究阶段，究竟怎

样去进行小学语文教学，众说纷纭，使人有种无所适丛的感觉。很多

观点虽然很独到，很新奇，但操作起来，好象又很不好把握。尤其是

通过听一些课，隐隐觉得我们现在的语文教学起先走向新的极端：一

味的课堂对话，一味的强调读和感悟。这，是不是确定就是新课程中

的语文教学的正确方式呢?像这样教学，能否达到课程标准对语文教

学的要求?

笔者认为，像这样去教语文，假如用辨证法来看，是不行能有好

的效果的。窃以为，我们千万不能忽视学生学习语文的规律，千万不

能忽视教教学规律，千万不能忽视课程目标的三个维度。假如离开

了实事求是，离开了全面地看问题，离开广变更进展地看问题，把什

么都来个一刀切，确定是不行的。教