小学数学人教三年级上册7长方形和正方形周长（三年级数学上）教案.pdfVIP

第七单元长方形和正方形

周长

剑门关实验学校谢晓芳

教学内容：人教版小学数学三年级册教材第83页。

教学目标：

一（）知识与技能：结合实例认识周长，并能测量简单图形的周长。

二（）过程与方法：通过描一描、找-找、摸-摸、量一量等活动，让

学生在具体操作中感受、体验、探索图形的周长，感知周长的概念,

发展空间观念。

三（）情感态度价值观：让学生感知周长与实际生活的密切联系，激

发学生学习数学的兴趣。

教学重点：通过充分观察，体验感知周长的概念。

教学难点：理解周长的概念，学会探索图形周长的测量方法。

教学准备：课件、绳子、直尺

教学过程

一、激趣导入

同学们，今天老师给大家带来一位新朋友一小蚂蚁，小蚂蚁呀它

决定每天绕着绿叶运动场跑一圈减肥，我们一起去看看它是怎么跑的

吧！像这样从一个点开始绕图形的边缘走一圈，也就是这个图形的一

周。

二、自主探究

1.感知周长。

小蚂蚁围着树叶跑一周，就是树叶的周长。出示教材P83例3.

让学生用手指描出图形的周长

2.是不是所有图形都有周长?课件出示不封闭图形。

通过观察知道：只有封闭图形才有周长。

2.测周长。

小组讨论，并讨论怎样运用测量工具。

(1)测规则图形的周长

抽学生说自己的方法。用直尺测量出每条边的长度，然后加起来。

(2)测不规则图形

钟表和树叶的周长呢？通过比一比知道不能用直接用直尺去量。

从而得出可以用软尺测量，也可以用绳子或线绕图形一周，再用直尺

测量绳子的长度，就可以测量出图形的周长。

小结：规则图形我们用直尺分别量出每条边的长度，然后加起来就是

它的周长，但对于不规则图形，像图中的树叶和钟面的周长，我们可

以用绳子绕图形一周，再测量绳子的长度，绳子的长度就是它的周长。

三、达标检测

1.下面的图形中，哪些图形能求出它们的周长，哪些图形不能求出它

们的周长？

2.()图形()的长度，是这个图形的周长。

3.三角形三条边相等，一条边长6厘米，周长是(

4.求图形周长。

4米5米

四、巩固提高

1.完成数学书83页下方做“一做11

2.下图的长方形分成两个部分，哪个部分的周长长?

五、课堂总结

今天，我们认识了周长，并且用周长的知识解决了些问题。你能

谈谈你都学到了么吗？

板书设计

周长

封闭图形一周的长度叫周长。

化曲为直

教学反思

本节课我创设了小蚂蚁，锻炼身体的场景，其目的是吸引学生的

兴趣，然后引入本课时的内容。其实在学习周长的过程中需要突破两

个关键词，一个是“周”，一个是“长”，让学生明白么是一周,

更要明确一周的长度才是周长。在这节课中，通过让学生直观感受周

长是一条线段，是可测量的。通过从平面图形中截出一周，测出长度，

将周长转化成一条线段，更清晰的感受周长的意义。同时，通过辨析，

让学生明确周长和图形的大小没有关系，对于周长的意义有了更深层

次的理解，同时也为三年级下册面积的学习做好了铺垫。