3.2.3线性规划中的含参问题(公开课).docVIP

★漯河五高数学导学案编制：杨会霞胸怀数学闯天下

★漯河五高数学导学案编制：杨会霞胸怀数学闯天下

理解了的知识方可掌握牢固体验了的问题才能印象深刻

用思考历练自己用智慧塑造人生

3.2.3线性规划中的含参问题

【重点】通过探索得到线性规划中求参的途径和方法；

巩固线性规划知识与方法

【难点】探索过程的组织和适当引导。

【学法指导】四学一测+教师主导（做--演示---探讨----结论）

【情感态度与价值观】让学生感受数学知识的相互联系，培养数形结合能力，综合分析能力，逆向思维能力，树立创新意识和应用意识，提高数学素质。

一．基础知识（微课）

（1）求解线性规划问题的方法(图解法)步骤：、、、.

（2）关键点：在可行域内求最优解时，通常转化为

的最值问题来研究,同时一定要注意纵（或横）截距的符号与Z的关系.

(3)结论：最优解一般在可行域的（即边界线的交点）或取到。

典型例题

类型一

类型二

三．合作探究

（一）线性规划含参问题的类型

（二）

针对类型一

解决的方法与途径

你的重要发现

针对类型二

解决方法与途径

你的重要发现

四.当堂检测

五．课堂小结

基础知识

数学思想

数学方法

六．课后作业五三

课海拾贝

/反思纠错

课海拾贝

/反思纠错

课海拾贝

/反思纠错

课海拾贝

/反思纠错