《荷花淀》课件23张.pptxVIP

荷花淀;活动一：

课本剧表演需要挑选演员，但是确定角色之前我们首先需要确定本次课本剧要演哪几幕？请根据课文情节梳理一下。;活动二：

现在需要在班级里选拔角色，我们以第6—29段水生和水生嫂“夫妻话别”的对话内容为试镜内容。请各小组推荐两名同学表演。其他同学点评，看他们的表演是否符合水生嫂、水生的人物形象特征。;19;

勤劳能干

温柔体贴

深明大义

坚强勇敢

;;活动三：

咱们班课本剧男女主角色选定了，还有其他四位女性角色也选定了，但是因为这四位女性角色的台词在文章32—37段，台词太少，让演员们不太好把握，演不出人物的性格或者形象特征，需要大家集思广益，分析人物性格。看看能不能给这段台词加一些人物的动作、神态或者心理等描写，让表演效果更好。（小组合作完成）;商量探夫对话;思考一下：作者为什么没有对水生嫂和这四位性格各异的女性人物进行相关的外貌描写，甚至连个起字都没有起呢？;

这一年秋季，她们学会了射击。冬天，打冰夹鱼的时候，她们一个个登在流星一样的冰船上，来回警戒。敌人“围剿”那百顷大苇塘的时候，她们配合子弟兵作战，出入在那芦苇的海里。;;活动四：

高三（2）班的课本剧表演了的情节通过了初审，但评委老师说舞台场景太单调，请同学们根据文章的景物描写，为课本剧表演确定几张舞台背景图。将背景图的内容用文字表述出来，老师利用AI来帮大家生成相应的背景图。;在一个月亮升起的夜晚，院子里凉爽而干净，白天破好的苇眉子因潮湿而变得潮润润的，荷花淀里一片银白世界，水面笼起一层薄薄的雾，风吹过来，荷叶荷花随风摇曳。;那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧!;思考一下：《荷花淀》是中国现代作家孙犁的短篇小说，讲述了抗日战争时期的抗战故事。战争是残酷的，战场上是硝烟弥漫，血肉横飞，而本文却为我们描绘了一幅诗情画意的水乡图画，如何理解作者用意？（小组合作探究）;材料二：作者于1939年创作的长篇叙事诗《白洋淀之曲》讲的也是抗日战争背景下??生夫妇的故事，但其风格与《荷花淀》迥然相反。

一束干草，放在棺的上面;送葬人走在棺的前头，一个人散放着纸钱。跟在后面，菱姑紧紧抓住木棺，把头在棺盖上碰撞，用湿透的白巾盖住脸。她简直是被棺拖走，两条腿再没有了力气，眼泪从她眼里流干，她叫着水生哭泣!;材料五：北方人民日常性的贫穷、哀伤、凄凉和恐惧，是孙犁小说无须明言的背景，因此他更加需要在这满目疮痍的背景中寻找美好的安慰和激励。他的任务，不是在纸上重复当时的中国读者放眼皆是的‘残酷’，而是用‘北方人民’的坚韧、乐观、无私和美好来战胜‘残酷’。

——郜元宝《孙犁“抗日小说”的“三不主义”》

;这种对比突出了人性中的美好和坚韧。

表现了战争年代人们对生活的乐观态度和战斗精神。

使读者更加深刻地感受到和平的可贵和战争的悲惨。;活动五：

课本剧表演经过同学们的共同努力顺利通过终审，为了给班级做好宣传，最后还需为海报配上宣传语。请以小组为单位拟一个海报的宣传语并展示。;战火中绽放的荷花;这些善良、纯朴的人们在战争环境中闪耀出的人性的光辉，表现了白洋淀人民不畏强暴、保卫家园的精神。也体现了解放区普通劳动妇女成长为革命战士的历程。其实，不只在抗日战争年代，在我们的新时代中，也有许许多多如水生嫂们一般的女性，她们以巾帼不让须眉的豪情和努力，构筑了新时代的“半边天”。;孙犁通过描绘白洋淀的自然风光和人民的日常生活，强调了即使在战争的阴影下，人们依然保持着对美好生活的向往和追求。这种对比突出了人性中的美好和坚韧。

通过展示冀中人民在战争中的生活状态，展现了他们的精神力量和对家乡的热爱。孙犁用诗情画意的笔触，表现了战争年代人们对生活的乐观态度和战斗精神。

没有直接描写战争的血腥和残酷，而是通过描绘宁静美丽的水乡风光，与战争的残酷形成对比，使读者更加深刻地感受到和平的可贵和战争的悲惨。