人教版小学语文四年级上册第一单元整体教学设计.docxVIP

《人教版小学语文四年级上册第一单元整体教学设计》

一、单元主题：自然奇观

二、单元教学目标

1.认识本单元生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.边读边想象画面，感受自然之美，体会作者生动的描写。

3.学习按照一定顺序描写景物的方法，能抓住景物的特点进行描写。

4.培养学生热爱大自然的情感，激发学生探索大自然的兴趣。

三、单元教学内容

1.《观潮》

2.《走月亮》

3.《现代诗二首》

4.《繁星》

四、单元教学重难点

1.?重点

??理解课文内容，感受自然景观的神奇与美丽。

??学习作者按照一定顺序描写景物的方法，体会生动的语言表达。

2.?难点

??能模仿课文写法，描写一处自己喜欢的自然景观。

五、单元教学安排

（一）单元导入（1课时）

1.谈话导入，激发学生对自然奇观的兴趣。

2.引导学生浏览单元目录，初步了解单元主题和内容。

（二）精读课文教学（6课时）

1.《观潮》（2课时）

??第一课时：初读课文，学习生字词，整体感知课文内容，理清文章的写作顺序。

??第二课时：精读重点段落，感受潮来时的壮观景象，体会作者的描写方法和语言表达。

2.《走月亮》（2课时）

?第一课时：认读生字词，正确、流利地朗读课文，初步感受月光下的美景。

??第二课时：深入理解课文，体会作者细腻的情感，品味文中优美的语言。

3.《现代诗二首》（1课时）

??指导学生朗读诗歌，理解诗歌内容，感受诗歌中描绘的画面。

4.《繁星》（1课时）

??了解作者在不同时间、地点观看繁星的情景，体会作者的情感变化。

（三）口语交际（1课时）

1.创设情境，引导学生围绕“我们与环境”这一话题展开讨论。

2.小组交流，鼓励学生发表自己的看法和建议。

3.全班汇报，评选出“最佳环保小卫士”。

（四）习作教学（2课时）

1.第一课时：引导学生回顾本单元课文的写作方法，明确习作要求，选择一处自己喜欢的自然景观进行构思。

2.第二课时：学生完成习作，教师进行批改和指导。

（五）语文园地（2课时）

1.“交流平台”：回顾本单元课文的描写方法，总结如何把景物写清楚。

2.“词句段运用”：学习词语的搭配和把句子写具体的方法。

3.“书写提示”：指导学生书写规范、美观。

4.“日积月累”：积累有关自然景观的古诗词。

六、单元教学评价

1.知识与技能评价：通过课堂提问、作业、测验等方式，考查学生对生字词、课文内容、写作方法的掌握情况。

2.过程与方法评价：观察学生在课堂讨论、小组合作中的表现，评价学生的学习态度、参与度和合作能力。

3.情感态度与价值观评价：通过学生的课堂发言、习作等，了解学生对自然的热爱之情和环保意识。