冀少版一年级下册第四单元《交通警察》教学设计.pdfVIP

课题唱游《交通警察》课型唱游课

1.《唱游交通警察》的歌

曲音频、视频资料，包含交通警

察指挥交通的相关画面，用于营

造教学情境。

2.制作精美的图形卡片，

上面分别画有苹果（对应咪咪豆

豆咪发搜旋律）和香蕉（对应la

sofamiremire旋律），以

教学准备课次第3课时

及歌曲其他乐句对应的简单图

形，便于在教学中展示给学生

看，辅助学生唱旋律。

3.准备一些交通警察的

道具，如警帽、指挥棒等，用于

角色扮演环节，增加课堂趣味

性。

审美感知

通过创设交通警察指挥交通的情境，让学生直观感受歌曲

所表达的内容和行进速度，培养学生的音乐感知能力。引导学

生感受交通警察工作的重要性和严肃性，培养学生对交通警察

的尊敬之情。

艺术表现

利用图形提示引导学生识谱唱旋律，锻炼学生的识谱能力

以及将图形与旋律对应转换的能力，提升学生学习音乐的方法

教学目标和技巧。

在学唱歌曲的过程中，采用跟唱、接龙唱、小组唱等多种

演唱形式，增强学生的演唱兴趣和合作能力。

创意实践

理解歌曲中体现的交通警察行进速度的感觉，能在演唱时

通过适当的速度表现出来。

依据图形提示，准确唱出歌曲的旋律，尤其是第三乐句（对

应画苹果的旋律：咪咪豆豆咪发搜）和第四乐句（对应画香蕉

的旋律：lasofamiremire），并能将其熟练融入整首歌曲

的演唱中。

文化理解

激发学生对音乐学习的热情，让学生在音乐活动中体验到

乐趣，提升学生的音乐审美素养。

活动一：感知

教学过教师活动1：学生活动1：

播放一段交通警察在路口认真观看视频，积极回答

指挥交通的视频，同时播放《交看到了交通警察。

通警察》的歌曲音频作为背景音闭眼聆听歌曲，分享自己

乐。视频播放结束后，提问学生：的感受，如心情很开心、歌曲

“小朋友们，在视频里你们看到速度比较快等。

了谁呀？”引导学生回答出交通

警察。

再次播放歌曲音频，引导学

生闭上眼睛安静聆听，感受歌曲

的整体情绪和速度，提问：“听

完这首歌，你们觉得心情怎么

样？歌曲的速度是快还是慢

教学过呢？”

设计意图：

通过播放视频，将学生带入熟悉的生活场景，引发学生的

兴趣，同时结合歌曲音频，让学生初步感受歌曲的氛围。二次

聆听