冀少版一年级下册第四单元《小羊乖乖》教学设计.pdfVIP

课题唱游《小羊乖乖》课型唱游课

1.多媒体课件，含《小羊乖乖》

音频、动画视频，以及小羊、大

灰狼相关图片。

教学准备2.制作节奏卡片，标注歌曲中的课次第4课时

典型节奏型。

3.准备小羊、大灰狼头饰若干，

用于分角色表演。

审美感知：通过聆听、模仿、游戏、表演等活动，提升音

乐感知、节奏感和表现力。

艺术表现：学生能准确、有感情地演唱《小羊乖乖》。

教学目标创意实践：把握歌曲节奏与旋律，清晰唱出歌词。

文化理解：激发对音乐学习的热情，培养创造力与团队协

作精神。培养自我保护意识，体会歌曲蕴含的情感。

教学过程活动一：初步感知

教师活动1：学生活动1：

播放《小羊乖乖》的动画视认真观看视频，积极回答

频，播放时引导学生观察画面。看到了小羊、大灰狼，讲述视

播放结束后，提问：“小朋友们，频中的故事。

刚刚在视频里看到了谁呀？发闭眼聆听，分享感受，如

生了什么事？”开心、歌曲速度快。

再次播放歌曲音频，让学生

闭上眼睛安静聆听，感受歌曲的

整体情绪和速度，问：“听完这

首歌，心情怎样，歌曲速度是快

还是慢？”

设计意图：

动画视频能迅速吸引学生注意力，引发兴趣，借助故事背

景为学唱铺垫。二次聆听培养音乐感知，引导关注情绪与速度。

教学过程

活动二：深入理解

教师活动2：学生活动2：

展示节奏卡片，上面写有歌跟随教师拍打节奏，参与

曲中的典型节奏型，教师先示范节奏接龙游戏，认真感受节奏

拍打节奏，边拍边讲解节奏特特点。

点，随后邀请学生模仿，分组进仔细聆听教师范唱，分辨

行节奏接龙游戏，巩固对节奏的不同角色旋律特点，如小羊旋

掌握。律轻快，大灰狼低沉。

教师模仿小羊和大灰狼的跟着音频哼唱，用动作表现歌

声音与神态，范唱歌曲中不同角曲，投入感受歌曲。

色的部分，唱完后引导学生分辨

不同角色的旋律特点，如音高、

速度变化。

第三次播放歌曲音频，鼓励

学生跟着轻轻哼唱，同时用简单

动作表现歌曲，如模仿小羊走

路、大灰狼张望。

设计意图：

节奏卡片与游戏让学生直观学习节奏，增强节奏感。教师

范唱助于学生分辨角色旋律，为演唱做准备。跟唱与动作加深

对歌曲的熟悉与理解。

活动三：拓展提高

教师活动3：学生活动3：

给学生分发小羊、大灰狼头小组内分配角色，进行分

饰，组织学生分组进行分角色演角色演唱与表演练习，互相交

唱与表演。教师巡回指导，提醒流配合。

学生注意表情、动作与演唱配