3.2《常见植物的特征》教学设计 2025大象版科学一年级下册.pdfVIP

2024年版大象版科学一年级下册第三单元《认识身边的植物》2.常见植物的特征教学设计

单元《认识身边的植物》课题2.常见植物的特征课时1

核心

5．生命系统的构成层次学习内容5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物

概念

内容5.2低(3)说出周围常见植物的名称及特征

要求

科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

认识周边常见植物，能简单描述其外部主要特征。

教学科学思维

目标能在教师指导下，利用感官和简单工具观察植物，并通过口述、画图等方式描述植物的外在特征；能结合植物外部特征，

比较植物的异同。

探究实践

能利用多种感官或简单的工具，观察身边常见植物的外部形态特征，并对这些特征进行简单的比较。具有初步的收集信息

和得出结论的意识。

态度责任

通过观察，对常见植物的外在特征产生探究兴趣。

教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的，等等。

重点观察认识周边常见植物的主要特征。

教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么，难操作什么。

难点结合植物外部特征，比较植物的异同。

教学教师：草莓、泡桐或其他替代植物，观察记录单等。

准备学生：板夹，铅笔，橡皮，涂色工具等。

教学过程

教学环节教学活动设计意图教学提醒与备注

1．问题与猜想【设计意图】这一环节的设计主

师：同学们，上节课我们一起观察认识了小麦。除了要为了让学生展现自己认识哪些

一、问题情小麦，你还认识哪些植物呢？让我们一起来认一认吧。植物，并说出它们的主要特征是

境（5分钟）（植物图片欣赏辨认）什么。培养学生自信心的同时引

师：这是什么？你是怎么知道的？出问题：你还认识哪些植物？怎

生1：玉米！我在农村常常见到它。样描述它们的特征？

生2：玉米是黄色的，我吃过的。

师：同学们一下子就抓住了玉米的主要特征，我们一

看玉米棒就知道这是玉米了。

师：这是什么？你是怎么判断的？

生：蒲公英！它外面有一层毛茸茸的白色球球，一吹

就能飞出去。

师：嗯，这是个好辨认的典型特征。

师：这是什么？你是怎么判断的？

生：菊花！菊花的颜色很多，花瓣卷卷的、长长的。

师：这是什么？你是怎么认出来的？

生：银杏！它的叶子很像扇子。

师：嗯，银杏的叶子很特别。同学们一下子就抓住了

植物的主要特征，这样就好记、好辨认了。

1.制订计划【设计意图】这一环节的设计是

二、探究与

师：今天老师给大家带来了泡桐和草莓，它们有哪些为了引导学生学会借助感官和放

结论（30分

特征呢？观察绘画前，请同学们想一想：你计划观察什么大镜等工具观察泡桐、草莓等常

钟）

植物，怎么观察，按什么顺序观察？见植物，同时通过画图、口述等

生：我们想先观察草莓，用眼睛、鼻子、手来观察。方式记录描述这些植物的特征。

师：嗯，观察有方法，你考虑得真全面！

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