第24课《诗词曲五首》课件-统编版语文九年级下册.pptxVIP

24诗词曲五首;

诗歌是最高的语言艺术。诗歌用最精练的语言展示世界万千气

象，形象而含蓄地抒发复杂的思想感情。我们要学习的五首诗词曲都是名家作品，通过精练的语言要表达怎样的内涵和情感呢?现在就一起走进诗歌优美的意境，来品味我国古代诗歌的艺术魅力吧!;

1.反复朗读、背诵五首诗词曲，感受作者表达的情感。

2.掌握鉴赏诗歌方法，品味优美语言、意象、表现手法等。

3.启发热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。;

十五从军征;

同学们，我国古典诗词源远流长，浩

若繁星。这笔丰厚的文学遗产中，反映战争的作品占有重要的位置。从古至今，战争一直是人们关注的主题。今天要学习的《十五从军征》就与战争有关。;

《乐府诗集》是汉朝、魏晋、南北朝民歌

精华所在。内容十分丰富，反映社会生活面很广，主要集录汉魏到唐、五代的乐府歌辞兼及先秦至唐末的歌谣，共5000多首。它搜集广泛，各类有总序，每曲有题解。乐府原是古代掌管音乐的官署，其中就包括著名的民歌《木兰诗》。;

根据吴兢《乐府古题要解》的说法，

此诗晋时已谱入乐府，可视之为汉魏战乱之际的作品。正是当时穷兵黩武的统治者与无休无止的战争，造成了诗中老兵的悲惨遭遇。

反映了当时在沉重的徭役压迫之下的平民百姓的悲惨遭遇，深刻地揭露了当时黑暗的社会现实。;

十五从军征，八十始得归。

道①逢乡里人：“家中有阿谁?”

“遥看是君家，松柏冢②累累③。”

兔从狗窦④入，雉从梁上飞。

[译文]十五岁就应征去参军，八十岁才退

伍回到故乡。路上碰到一个乡下的邻居，

问：“我家里还有什么人?”“你家那个

地方现在已是松树柏树林中的一片坟墓。”走到家门前(却)看见兔子从狗洞里出进，野鸡在屋脊上飞来飞去。;

中庭生旅①谷，井上生旅葵②。舂谷持作饭，采葵持作羹。

羹饭一时熟，不知饴③阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。

[译文]院子里长满野谷，野生的葵

菜环绕着井台。用捣掉壳的野谷来做饭，摘下葵叶煮汤算是菜。汤和饭一会儿都做好了，却不知赠送给谁吃。走出大门向着??方张望，老泪纵横洒落在征衣上。;

1.朗读诗歌，用自己的话概括这首诗的内容。

一位八十岁的老兵退伍回乡，看到曾经熟悉的家园沦为一片荒野，家人都已不在人世，老人凄凉地站在家门口，凄凉地流下眼泪。

2.试着用几个词语来描述老兵的情感变化。

这首诗抒发了老翁极度的悲伤孤独的心情。情感变化是：满怀希望(喜)→希望落空(悲)→彻底绝望(泣)。;

夸张。揭露封建社会兵役制度的极端不合理。

2.本诗在艺术表现上有什么特点?

整首诗并没正面描写战争的残酷，而是从老兵回乡后所见所感落笔，将典型情绪与典型环境融为一体，强烈的对比，表现出民生的悲惨。从一个侧面反映出战争给人民带来的深重灾难，感情真挚，悲怆动人。;

行动：舂谷、做饭、采葵、作羹

回乡心情：泪沾我衣

其;

听到老兵的悲吟，相信同学们一定会有很多感触和想法。

此刻，望着默默流泪的老人，你想对他说什么?你对战争有什么看法?

示例：老人家，战争太残酷，但您老能幸存下来，回到老家，真是万幸

啊!今后的生活我们会帮助您的。

看法：战争给人们带来了沉重灾难，对人类文明造成了巨大破坏，作为

地球村的一员，我们反对战争，呼吁和平与发展，创造人类共同进步的局面。反对战争，渴望和平是从古至今每一个人的心愿。但是在崇尚和平的今天，仍有一些国家和地区武装冲突不断，因此，我们更应珍爱和平，珍惜今天来之不易的幸福生活。;

同学们，这首诗中描绘了一位少年从军60多年后返回

故里，看到家破人亡的情景，表现出封建兵役制度带给人民的灾难，从而揭露封建兵役制度的不合理。;

白雪歌送武判官归京;

同学们，唐诗是中国文学史上

的一座不朽丰碑，是中华文化中的一座宏伟宝库。这座宝库中，边塞诗是其中一串璀璨耀眼的明珠。今天，我们一起学习岑参著名的一首边塞诗《白雪歌送武判官归京》。;

岑参(715--770),江陵(今湖

北)人。他与高适齐名，是盛唐时期边塞诗人的杰出代表。他多年生活在西北边疆，对边塞自然风光军旅生活有深切体会。其边塞诗歌雄健豪迈，

读之令人兴奋。;

唐代天宝年间，西北、西南、东北一带

边疆，汉民族和其他民族不断发生战争。

许多诗人在创作中不同程度地接触到这方面的题材。他们描写边塞奇异雄伟的风光，反映边塞将士艰苦的生活。

天宝十三年，岑参任安西北庭节度判

官。本诗是他在轮台幕府中送友人归京时所作的一首送别诗。;

北风卷地白草折①,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕②,狐裘不暖锦衾③薄。

[译文]呼呼的北风卷地