二年级语文上册 课文4 14 我要的是葫芦教学实录 新人教版.docxVIP

二年级语文上册课文414我要的是葫芦教学实录新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级语文上册课文4《我要的是葫芦》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《我要的是葫芦》这篇课文讲述了一个人在种葫芦时，只注重葫芦的外形而忽视了与葫芦相连的叶子、藤蔓，导致葫芦最终无法生长。这一教学内容与学生已有的关于植物生长的基本知识相联系，有助于学生认识到事物之间的相互联系，培养他们的观察能力和思考能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的文化自信、审美能力和思维能力。通过学习《我要的是葫芦》，学生能够体会到传统文化中关于和谐共生的智慧，增强对自然和生命的尊重。同时，通过分析故事中的因果关系，学生能够提升逻辑思维和辩证思维能力，培养对事物全面观察和深入思考的习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解课文内容，掌握“葫芦”、“叶子”、“藤蔓”等词语的意思。

②学会通过课文中的插图和文字描述，感受故事情节的发展。

③理解故事中人物的行为动机，体会故事所传达的哲理。

2.教学难点：

①分析故事中人物行为的原因，引导学生理解事物之间的相互联系。

②培养学生独立思考和判断的能力，鼓励他们从不同角度看待问题。

③通过角色扮演等活动，让学生体会作者想要传达的思想感情，提高学生的情感体验和表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我要的是葫芦》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的插图，用于辅助学生理解课文内容和故事情节。

3.多媒体资源：搜集与葫芦相关的图片、视频，以及与故事情节相关的动画，以增强学生的视觉体验。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行合作学习；准备实验操作台，用于展示植物生长的实验过程。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要学习一篇有趣的课文《我要的是葫芦》，你们知道葫芦是什么吗？有没有见过葫芦呢？

（2）学生：葫芦是一种植物，它的果实长得像瓶子。

（3）教师：很好，那今天我们就一起走进这篇课文，看看故事里的人为什么只想要葫芦，而不注意与之相连的叶子、藤蔓。

二、初读课文，整体感知

（1）教师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

（2）学生：自由朗读课文。

（3）教师：读完课文后，请同学们分享一下，你对这篇课文有什么初步的感受？

（4）学生：故事里的主人公只想要葫芦，却不懂得照顾与之相连的叶子、藤蔓。

三、细读课文，深入理解

（1）教师：请同学们再次朗读课文，这次我们要关注课文中的关键词语，比如“叶子”、“藤蔓”、“葫芦”。

（2）学生：再次朗读课文，关注关键词语。

（3）教师：接下来，我们来分析一下，为什么主人公只想要葫芦呢？

（4）学生：因为他觉得葫芦长得好看，有营养。

（5）教师：很好，那为什么他还忽视了叶子、藤蔓呢？

（6）学生：因为他不知道叶子、藤蔓对葫芦生长的重要性。

（7）教师：那么，这个故事告诉我们什么呢？

（8）学生：我们要懂得事物之间的相互联系，不能只看表面，而忽视了内在的关系。

四、探究课文主旨，体会哲理

（1）教师：同学们，刚才我们分析了课文内容，现在我们来探究一下这篇课文的主旨。

（2）学生：课文主旨是告诉我们，事物之间是有联系的，我们要懂得全面看待问题。

（3）教师：很好，那么我们如何将这个主旨应用到实际生活中呢？

（4）学生：我们要学会观察周围的事物，发现它们之间的联系，这样才能更好地解决问题。

五、巩固练习，拓展延伸

（1）教师：请同学们思考一下，在生活中，你遇到过类似的情况吗？你是如何处理的？

（2）学生：分享自己在生活中遇到的问题和解决方法。

（3）教师：接下来，我们来做一些练习题，检验一下我们对课文的理解。

（4）学生：完成练习题。

（5）教师：请同学们谈谈自己对练习题的看法，有没有新的发现？

（6）学生：讨论练习题中的问题和自己的思考。

六、课堂小结，回顾反思

（1）教师：今天我们学习了《我要的是葫芦》，希望大家能够从中体会到事物之间的相互联系，学会全面看待问题。

（2）学生：总结自己在课堂上的收获和体会。

（3）教师：最后，请同学们回顾一下，我们是如何学习这篇课文的？

（4）学生：通过初读、细读、探究主旨、巩固练习等环节，我们深入理解了课文内容。

（5）教师：非常好，希望大家在今后的学习中，能够继续运用这种方法，提高自己的学习效果。

六、知识点梳理

1.词语理解

-葫芦：一种植物，果实形状像瓶子，可食用。

-叶子：植物的营养器官，负责光合作用。

-藤蔓：植物生长的茎蔓，攀附或支撑植物生长。

-营养：指生物体所需的物质，用于维持生命活动。

-观察：仔细查看事物，了解其特征和变化。

2.课文内容理解