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高中信息技术报刊类文本信息的加工与表达教学设计粤教版

主备人

备课成员

设计思路

同学们，今天咱们来聊聊如何对报刊类文本信息进行加工与表达。这节课，咱们要结合粤教版课本，深入挖掘文本的内涵，提升信息加工能力。我会用各种教学手段，比如小组讨论、案例分析等，让你们在轻松愉快的氛围中掌握知识。让我们一起开启这场思维的盛宴吧！??????

核心素养目标

1.培养学生信息意识，提高对报刊类文本信息的敏感度和鉴别能力。

2.增强学生的数据处理能力，学会运用信息技术手段对文本信息进行有效加工。

3.锻炼学生的批判性思维，学会从多角度分析、评价和表达文本信息。

4.提升学生的信息社会责任感，引导学生在信息传播中遵循道德规范。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①如何引导学生识别和提取报刊类文本中的关键信息；

②如何指导学生运用信息技术工具对文本信息进行有效加工和整理；

③如何培养学生将复杂信息转化为简洁、明了表达的能力。

2.教学难点，①

①让学生理解并掌握信息加工的基本原理和步骤，克服理论学习的难度；

②培养学生在实际操作中灵活运用所学知识，提高信息加工的实践能力；

③引导学生进行批判性思考，学会从不同角度分析和评价文本信息，突破思维定势。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体展示，系统讲解报刊类文本信息加工的理论知识，帮助学生建立基本框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论典型案例，鼓励学生提出问题、分享观点，激发思维碰撞。

3.实验法：通过实际操作练习，让学生亲身体验信息加工的过程，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示报刊文本信息加工的过程。

2.教学软件：引入信息加工软件，指导学生进行实际操作，提高技术操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源拓展学习，提升信息检索和加工能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对报刊类文本信息加工的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时都怎么获取信息？报刊是我们获取信息的重要途径之一，今天我们就来探讨如何对报刊类文本信息进行加工与表达。”

接着展示几份不同类型的报纸和杂志，让学生观察并讨论其特点。

然后，我简要介绍报刊类文本在信息传播中的重要作用，以及学习本节课内容的意义。

2.报刊类文本信息加工基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解报刊类文本信息加工的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解报刊类文本信息加工的定义，强调其核心在于提取、整理和表达。

接着，详细介绍报刊类文本的组成部分，如标题、导语、正文、图片、图表等，并使用图表或示意图进行辅助讲解。

3.报刊类文本信息加工案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解报刊类文本信息加工的特性和重要性。

过程：

选择几篇不同类型的报刊文章进行分析，如新闻报道、评论文章、人物专访等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解报刊类文本信息加工的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用报刊类文本信息加工解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与报刊类文本信息加工相关的主题进行深入讨论，如“如何提高报刊阅读效率”、“如何撰写优秀的评论文章”等。

每组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对报刊类文本信息加工的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调报刊类文本信息加工的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括报刊类文本信息加工的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调报刊类文本信息加工在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这一技能。

布置课后作业：让学生选择一篇自己感兴趣的报刊文章，尝试对其进行信息加工，并撰写一篇简短的报告或心得体会。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《新闻写作教程》：这本书详细介绍了新闻写作的基本原则和技巧，对于学生理解和掌握报刊类文本的写作风格非常有帮助。

-《信息时代的信息素养》：这本书探讨了信息素养的重要性，以及