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《角》（教学设计）-2024-2025学年四年级数学上册人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《角》（教学设计）-2024-2025学年四年级数学上册人教版

设计意图

本节课《角》旨在让学生通过观察、操作等活动，理解角的概念，掌握角的分类和特征，并能正确识别和描述不同类型的角。通过本节课的学习，培养学生观察能力、动手操作能力和语言表达能力，为后续学习角的相关知识打下基础。

核心素养目标

培养学生观察、分析、概括的能力，提升逻辑思维和空间想象力。通过实践活动，发展学生的动手操作能力和合作探究精神。同时，强化数学表达能力和几何直观素养，使学生能够在日常生活中发现和运用角的特性。

学情分析

四年级学生在数学学习上已经具备了一定的基础，对图形的认识初步建立，但对角的定义和性质的理解尚处于初级阶段。学生层次上，部分学生能够识别简单的图形，但缺乏对角的具体操作和描述能力；部分学生则对几何概念较为陌生，需要更多引导。在知识方面，学生对直线、线段等概念有一定了解，但对角的度量、分类等知识掌握不足。在能力上，学生的观察能力和动手操作能力有待提高，需要通过实践活动来加强。在素质方面，学生的数学学习兴趣和自信心有待激发，需要通过多样化的教学活动来培养。学生的行为习惯方面，课堂参与度不一，有的学生较为积极，有的则较为被动。这些因素将对《角》这一章节的学习产生一定影响，教师需根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动式教学，通过讲解角的基本概念和性质，引导学生逐步理解。

2.设计动手操作活动，如制作角、测量角，让学生亲身体验角的形成和度量。

3.利用多媒体展示不同类型的角，通过动画或视频加深学生对角的认识。

4.组织小组讨论，让学生分享观察和操作的经验，培养合作学习和交流能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起学习一个新的数学概念——“角”。在日常生活中，你们有没有看到过角呢？比如，门上的铰链，书本的角，这些都是角的应用。今天，我们就来探索一下角的特点和分类。

（学生）老师，我家里的大门就是角。

（教师）很好，你们观察得很仔细。今天，我们就通过观察、操作和讨论，一起来深入了解角。

二、新课讲授

1.角的定义

（教师）首先，我们来定义一下什么是角。角是由一个顶点和从该顶点引出的两条射线组成的图形。

（学生）哦，我明白了，角就是两条射线有一个共同的顶点。

2.角的分类

（教师）接下来，我们来看一下角的分类。角可以分为锐角、直角、钝角和平角。

（学生）老师，什么是锐角、直角、钝角和平角呢？

（教师）锐角是小于90度的角，直角是等于90度的角，钝角是大于90度小于180度的角，平角是等于180度的角。

3.角的度量

（教师）那么，我们如何来度量角的大小呢？这里，我们通常会用到量角器。

（学生）量角器？我们可以自己动手制作一个量角器吗？

（教师）当然可以。接下来，我们来进行一个动手操作活动，制作自己的量角器。

4.角的测量

（教师）请同学们拿出准备好的量角器，我们来测量一下桌面的角度。

（学生）老师，我量了一下，这个桌面是90度，是一个直角。

5.角的画法

（教师）那么，如何画一个角呢？请同学们跟着我一起来画一个锐角。

（学生）好的，老师。

（教师）首先，我们画一个顶点，然后从这个顶点引出两条射线，使它们形成一个锐角。

（学生）明白了，老师。

三、动手操作活动

1.制作量角器

（教师）请同学们拿出纸和剪刀，我们来制作一个简单的量角器。

（学生）老师，我做好了，这是一个量角器。

（教师）很好，你们动手能力很强。现在，请你们用这个量角器测量一下自己的手掌宽度。

2.角的测量

（教师）请同学们用你们制作的量角器，测量一下教室窗户的角度。

（学生）老师，我量了一下，这个窗户是30度，是一个锐角。

四、课堂讨论

1.角的应用

（教师）同学们，你们知道角在生活中的应用吗？

（学生）老师，我知道，电视机的屏幕是直角，书桌的角是直角。

（教师）很好，你们观察得很仔细。角在我们的生活中无处不在。

2.角的特点

（教师）那么，角有什么特点呢？

（学生）角有大小之分，还有不同的类型。

（教师）是的，角的大小决定了它的类型，这也是我们学习角的一个重要目的。

五、课堂小结

（教师）今天，我们学习了角的概念、分类、度量方法和画法。希望大家能够通过今天的课程，对角有更深入的理解。在今后的学习中，我们要善于观察生活中的角，并尝试用数学知识来解释它们。

（学生）谢谢老师，我明白了。

六、布置作业

1.请同学们回家后，用你们制作的量角器测量一下家里的物品，并记录下来。

2.尝试用不同的方法画出