制印版（教案）-2023-2024学年二年级下册劳动苏科版.docxVIP

制印版（教案）-2023-2024学年二年级下册劳动苏科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——制印版！这节课，我们将从苏科版二年级下册劳动课本中汲取智慧，一起动手制作属于自己的印刷版。我们会学习到版画的制作方法，了解印刷的基本原理。这个过程既考验我们的动手能力，也锻炼我们的创造力哦！?????让我们一起期待吧！??

核心素养目标分析

在本节课中，我们旨在培养学生的几个关键核心素养。首先，通过动手实践，孩子们将提升他们的实践创新能力，学会将理论知识转化为实际操作。其次，合作完成印刷版制作，将促进他们的团队协作能力。再者，孩子们在探索和解决问题的过程中，将增强他们的科学探索精神和审美判断力。最后，通过亲自动手，孩子们将体会到劳动的乐趣，培养良好的劳动习惯。这些核心素养的培养，将为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。

学情分析

二年级的小朋友们，正值好奇心旺盛、动手能力迅速发展的阶段。在这个年龄段，他们的认知能力正在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，因此，对于劳动教育的内容，我们既要考虑他们的实际操作能力，也要激发他们的兴趣。

从知识层面来看，他们对版画的了解可能还停留在简单的认知阶段，但对于色彩、形状等基本美术元素已经有了一定的感知。在能力方面，他们的动手操作能力相对较弱，但学习兴趣浓厚，对新奇事物充满探索欲。在素质上，孩子们的自制力、耐心和团队协作意识有待提高。

在行为习惯方面，由于年纪较小，部分学生可能存在注意力不集中、粗心大意等问题，这可能会影响他们在制印版制作过程中的精细操作。同时，课堂纪律也是需要关注的一点，确保每位学生都能在安全、有序的环境中学习。

教学方法与策略

为了更好地实现教学目标，我们将采用多种教学方法。首先，通过讲授法介绍版画的历史和基本原理，激发学生的兴趣。接着，采用讨论法，让学生分享他们对版画的看法和创意，培养他们的表达能力和批判性思维。在实践环节，我们设计了一系列项目导向学习活动，如小组合作制作印刷版，让孩子们在动手操作中学习。此外，我们将利用多媒体展示版画作品，增强视觉效果，并通过角色扮演和游戏活动，让学习过程更加生动有趣，确保每个孩子都能积极参与其中。

教学过程设计

**总用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：展示一幅版画作品，让学生欣赏并提问：“同学们，你们知道这是什么吗？它是怎么制作出来的呢？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“如果我们自己也能制作一幅版画，会是什么样的呢？”

3.**激发兴趣**：介绍版画的历史和文化意义，激发学生对这门艺术形式的好奇心。

###讲授新课（15分钟）

1.**版画基础知识**：介绍版画的定义、分类、制作流程等基本概念，用时5分钟。

2.**制作原理讲解**：详细讲解印刷版的基本原理，包括刻板、上墨、印刷等步骤，用时5分钟。

3.**实践技巧分享**：分享一些实用的版画制作技巧，如如何刻板、如何控制印刷力度等，用时5分钟。

###巩固练习（15分钟）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，每组讨论如何制作自己的版画，用时5分钟。

2.**实践操作**：学生开始动手制作印刷版，教师巡回指导，用时10分钟。

3.**作品展示**：每个小组展示自己的作品，其他同学评价，用时5分钟。

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师提问：“在制作过程中，你们遇到了哪些困难？是如何解决的？”

2.**学生回答**：学生分享自己的经验和解决方法。

###师生互动环节（5分钟）

1.**教师提问**：“你们觉得这次制作印刷版的过程有趣吗？为什么？”

2.**学生回答**：学生表达自己的感受和体会。

3.**教师总结**：教师总结本次课程的重点和收获。

###课堂总结（5分钟）

1.**回顾知识点**：教师带领学生回顾本次课程所学内容。

2.**拓展延伸**：鼓励学生在课后继续探索版画艺术，提出拓展作业。

###教学双边互动

-教师通过提问、展示、讨论等方式与学生互动，确保学生积极参与。

-学生通过提问、回答、展示、讨论等方式与教师互动，表达自己的观点和想法。

###解决问题及核心素养能力的拓展要求

-学生通过实践操作解决制作印刷版过程中遇到的问题，培养解决问题的能力。

-通过合作学习和创意表达，提升团队协作能力和创新能力。

###教学过程流程环节

-导入环节：激发兴趣，引入主题。

-讲授新课：讲解知识点，传授技能。

-巩固练习：实践操作，巩固知识。

-课堂提问：检验学习效果，促进思考。

-师生互动：交流心得，深化理解。

-课堂总结：回顾知识点，拓展思维。

拓展与延伸

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