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Module5Unit2Theywereyoung（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

主备人

备课成员

教学内容

教材：外研版（三起）英语四年级下册

Module5Unit2Theywereyoung

教学内容：本节课主要围绕课文《Theywereyoung》展开，包括以下内容：学习单词如：young,teacher,doctor等；理解句型如：Theywereyoung.Theywere...；通过阅读课文，了解故事情节，学习故事中的价值观；进行角色扮演，提高口语表达能力。

核心素养目标

1.培养学生的英语阅读理解能力，提高对英语文化背景知识的认知。

2.增强学生的语言运用能力，通过角色扮演等活动，提升口语交际技巧。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习不同年龄阶段人物的故事，理解人生价值观。

4.培养学生的自主学习能力，通过小组合作学习，激发学习兴趣，提高合作精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-词汇学习：重点掌握本节课的新单词，如young,teacher,doctor等，并通过例句和情景练习，让学生能够在实际语境中运用这些词汇。

-句型理解：强调对句型Theywereyoung.和Theywere...的理解，尤其是理解句型中的时态和主谓一致。

-故事情节：引导学生理解课文《Theywereyoung》的基本情节，包括人物关系和事件发展，为后续的讨论和角色扮演打下基础。

2.教学难点：

-词汇运用：学生可能难以在新的语言环境中正确运用词汇，需要教师通过多种练习和情境创设，帮助学生巩固词汇。

-句型结构：学生对过去时态和主谓一致的掌握可能存在困难，教师应通过对比练习和错误纠正，帮助学生正确构建句子。

-角色扮演：学生在进行角色扮演时，可能难以准确表达角色的情感和语气，需要教师提供具体的指导和示范，以及适当的反馈和鼓励。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如人物卡片、场景模型）、白板或黑板

-课程平台：英语教学软件或在线学习平台，用于辅助教学和课后复习

-信息化资源：英语学习网站、电子教材、音频和视频资料，用于扩展学生知识面和听力练习

-教学手段：角色扮演道具、图片和图片卡片、PPT课件，用于辅助教学和吸引学生注意力

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-利用图片展示不同年龄阶段的孩子们，引导学生观察并讨论他们之间的区别。

-提问：“Whatdoyouthinkisthedifferencebetweenyoungpeopleandolderpeople?”

-引出课文标题《Theywereyoung》，并简要介绍课文内容。

2.新课讲授（用时10分钟）

-阅读课文：

-让学生齐读课文，注意发音和语调。

-教师分段朗读，指导学生注意生词和句型。

-词汇学习：

-教师板书生词，如young,teacher,doctor等，并解释其意思。

-学生跟读生词，并尝试用生词造句。

-句型讲解：

-分析句型Theywereyoung.和Theywere...，强调过去时态和主谓一致。

-通过例句和情景对话，让学生练习使用这些句型。

3.实践活动（用时15分钟）

-角色扮演：

-学生分组，每组选择课文中的一个角色进行扮演。

-教师提供一些提示和场景，帮助学生更好地完成角色扮演。

-情景对话：

-教师设计一些与课文相关的情景，让学生进行对话练习。

-教师巡视课堂，给予学生指导和反馈。

-词汇游戏：

-利用词汇卡片，进行词汇接龙或拼写比赛，提高学生对词汇的记忆。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-小组讨论问题举例：

-Whydoyouthinkthestoryisaboutyoungpeople?

-Whatcanwelearnfromthestoryaboutlifevalues?

-Howwouldyoudescribethecharactersinthestory?

-学生分组讨论，教师巡视，确保每个学生都有机会参与。

-教师选择小组代表分享讨论结果，鼓励学生用英语表达自己的想法。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-提问：“Whatdidwelearnaboutintodaysclass?”

-学生回答，教师给予反馈和纠正。

-教师总