第三单元山野放歌——《巴蜀山歌》教学设计　2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册.docxVIP

第三单元山野放歌——《巴蜀山歌》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元山野放歌——《巴蜀山歌》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐八年级下册

教材分析

亲爱的同学们，今天我们要一起走进《巴蜀山歌》这首充满山野气息的歌曲。这首歌曲选自人音版初中音乐八年级下册的第三单元“山野放歌”，它描绘了巴蜀地区美丽的自然风光和淳朴的民风民俗。通过学习这首歌曲，我们不仅能感受到音乐的魅力，还能领略到中华文化的博大精深。接下来，就让我们一起走进这首富有特色的巴蜀山歌吧！???????

核心素养目标

同学们，今天我们要在《巴蜀山歌》的学习中，培养以下几个方面的核心素养：首先，通过欣赏和演唱，提升我们的审美感知能力，感受音乐中的地域特色和民族风情；其次，通过分析歌曲的结构和旋律，锻炼我们的音乐表现力，学会用音乐语言表达情感；最后，通过了解巴蜀文化，增强我们的文化理解力和跨文化沟通能力，培养对中华文化的自豪感和传承意识。让我们一起在音乐的世界里，感受文化的魅力吧！??????

学情分析

同学们，进入八年级下册的音乐课堂，你们已经积累了一定的音乐基础和鉴赏能力。在这个阶段，大家对音乐的兴趣和参与度都有所提高，但同时也存在一些差异。

首先，在知识层面，大部分同学已经掌握了基本的音乐符号和节奏，对歌曲的旋律和歌词有一定的理解。然而，对于不同地域风格的音乐，如《巴蜀山歌》这样的巴蜀地区特色歌曲，部分同学可能由于地域文化的差异，对歌词的理解和歌曲的意境把握可能存在一定的困难。

在能力方面，同学们的演唱技巧和音乐表现力正在逐步提升，但个别同学在音准、节奏和情感表达上还有待加强。此外，分析音乐作品结构的能力也是本节课需要重点培养的。

素质方面，同学们的学习态度积极，但部分同学在课堂上容易分心，需要教师更多的引导和关注。良好的团队合作意识和创新能力也是我们在本节课中希望同学们能够培养的。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响系统、音乐教材《人音版初中音乐八年级下册》

-课程平台：学校音乐教学平台，用于资源共享和在线学习

-信息化资源：巴蜀山歌的相关视频资料、歌词翻译及背景介绍文档

-教学手段：实物教具（如四川特色文化图片、地图）、黑板或白板、音乐播放器、互动式教学软件

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《巴蜀山歌》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对四川有什么印象？有没有听说过巴蜀山歌？”

展示一些关于四川风光和巴蜀文化的图片或视频片段，让学生初步感受巴蜀山歌的魅力或特点。

简短介绍巴蜀山歌的基本概念和重要性，如它是四川地区民间音乐的代表，反映了当地人民的生活和情感，为接下来的学习打下基础。

二、巴蜀山歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解巴蜀山歌的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解巴蜀山歌的定义，包括其主要组成元素或结构，如旋律、节奏、歌词等。

详细介绍巴蜀山歌的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如歌词中的地方方言、山歌的演唱形式等。

三、巴蜀山歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解巴蜀山歌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的巴蜀山歌案例进行分析，如《康定情歌》、《绣荷包》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解巴蜀山歌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用巴蜀山歌的文化内涵。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一首巴蜀山歌进行深入讨论，如分析歌词中的地方特色、演唱技巧等。

小组内讨论该山歌的现状、挑战以及可能的创新演绎方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对巴蜀山歌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对所选山歌的分析、演唱技巧的探讨等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调巴蜀山歌的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括巴蜀山歌的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调巴蜀山歌在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用巴蜀山歌的文化内涵。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于巴蜀山歌的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中寻找和欣赏更多的地方音乐。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-巴蜀文化背