口语交际：劝告 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

口语交际：劝告教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

口语交际：劝告教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

教学内容

教材章节：口语交际：劝告

内容：通过具体情境，引导学生学习如何运用礼貌、得体的语言进行劝告。包括劝告的对象、场合、语气、方法等，并鼓励学生在生活中运用所学进行实际交际。

核心素养目标

培养学生倾听与表达的能力，提升语言运用实践中的文明礼貌素养。通过角色扮演、情景模拟等活动，引导学生学会尊重他人，用恰当的方式表达自己的观点和建议，增强学生的沟通意识和团队协作能力。同时，注重培养学生理解他人情感，善于倾听他人意见的素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确把握劝告的时机和场合。

2.学生能够运用礼貌的语言进行劝告。

难点：

1.学生在劝告时如何保持尊重和耐心。

2.学生如何根据不同的对象和情境选择合适的劝告方式。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生了解在不同情境下劝告的合适性。

2.设计角色扮演活动，让学生在实际操作中练习劝告技巧。

3.引导学生进行反思，分析自己在劝告过程中的得与失，提升自我认知。

4.采用小组讨论和分享的方式，让学生互相学习，共同进步。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、录音笔、教学白板、学生平板电脑

课程平台：班级学习管理系统、网络教学平台

信息化资源：劝告相关的故事音频、视频案例、在线互动问答模块

教学手段：角色扮演道具、情景模拟场景图、多媒体课件、学生作业反馈系统

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于劝告的小故事，引导学生思考劝告的重要性和正确方式。

-回顾旧知：教师提问学生之前学过的交际技巧，如礼貌用语、倾听等，帮助学生回顾相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解劝告的时机、场合、语气、方法等要点，强调礼貌和尊重的重要性。

-举例说明：教师通过具体案例，如家庭、学校、社会生活中的劝告场景，展示如何运用所学知识进行劝告。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生根据提供的情境，思考如何进行有效的劝告。

3.情景模拟（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行情景模拟，模拟家庭、学校、社会生活中的劝告场景。

-教师指导：教师在旁指导，提醒学生注意礼貌用语、尊重他人、合适的劝告方式等。

4.角色扮演（约20分钟）

-学生活动：学生分成扮演劝告者、被劝告者、旁观者的角色，进行角色扮演活动。

-教师指导：教师观察学生的表现，适时给予反馈和建议。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成劝告练习题，包括选择题、填空题、简答题等。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生疑问，检查学生的练习情况。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：学生分享自己在模拟和角色扮演中的收获和体会。

-教师总结：教师对学生的表现进行点评，强调劝告的重要性，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。

7.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生结合家庭、学校或社会生活中的实际情境，写一篇劝告的小文章。

-教师说明：作业要求学生注意文章结构、语言表达和劝告效果。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和学习效果，适时调整教学策略，确保每位学生都能积极参与到课堂活动中，并在实践中提升口语交际能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《劝告的艺术》：推荐学生阅读相关书籍，了解劝告的心理学和社会学背景，学习不同文化中劝告的技巧。

-《沟通技巧100例》：选择书中与劝告相关的案例，让学生分析案例中的劝告技巧，对比自己的实践。

-《如何说别人才能听》：介绍如何运用非暴力沟通的原则进行劝告，提高沟通效果。

-《社交礼仪》：通过阅读礼仪方面的书籍，让学生了解在劝告过程中应遵循的基本礼仪规范。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试收集生活中常见的劝告场景，分析这些场景中劝告的成功与失败案例，总结经验教训。

-鼓励学生与家人、朋友进行角色扮演，模拟劝告的场景，练习在现实生活中如何有效地进行劝告。

-引导学生观察周围人的沟通方式，思考在劝告时如何做到既尊重他人又表达自己的观点。

-学生可以尝试写一篇关于劝告的日记，记录自己在日常生活中的劝告经历，反思和提升自己的劝告技巧。

3.组织学生参与社区实践活动

-安排学生参与社区服务活动，如环保宣传、文明交通劝导等，将所学知识应用于实际情境中。

-鼓励学生在学校或社区内开展劝告技巧培训，分享自己的学习心得，帮助他人提升劝告能力。

-组织学生参与辩论赛或模拟联合