八年级生物上册 4.1.3《果实和种子的形成》教学设计1 （新版）济南版.docxVIP

八年级生物上册4.1.3《果实和种子的形成》教学设计1（新版）济南版

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设计思路

嘿，各位同学们，今天咱们要来探索一个奇妙的过程——果实和种子的形成！想象一下，一颗小小的花蕾，怎么就变成了五彩斑斓的果实，里面还藏着小生命的种子呢？这就是我们这节课要揭晓的奥秘。我会带着大家从花的结构讲起，一步步揭开果实和种子诞生的神秘面纱。咱们会在课堂上动手做一个小实验，亲眼见证这神奇的变化，是不是很期待呢？????让我们一起走进这个五彩斑斓的世界吧！??

核心素养目标

培养学生观察生物现象的能力，提升科学探究和实验操作技能。增强学生对生物多样性和生命周期的理解，培养尊重自然、热爱科学的情感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解果实和种子的形成过程，包括传粉、受精、果实发育等关键步骤。

②识别不同类型的果实和种子，如浆果、坚果、翅果等，并了解它们的形成特点。

2.教学难点，

①掌握花粉传递和受精的微观过程，理解其生物学意义。

②理解果实发育过程中细胞分裂和生长素作用的影响。

③通过实验观察，培养学生的观察能力和实验操作技巧，尤其是在显微镜下观察花粉管生长和胚珠发育等微观现象。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解果实和种子的形成过程，结合实物模型，形象化展示关键步骤。

2.讨论法：引导学生就不同类型的果实和种子特点进行小组讨论，激发思维。

3.实验法：通过小组合作，进行果实和种子发育的实验观察，培养实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示果实和种子的形成过程图解，增强视觉效果。

2.视频辅助：播放果实发育的动画视频，帮助学生直观理解生物学变化。

3.实物展示：展示不同类型的果实和种子，让学生亲手触摸，增强感性认识。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对果实和种子形成过程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道水果是怎么从花变成的吗？它里面的小种子又是怎么来的呢？”

展示一些关于花朵和成熟果实的图片或视频片段，让学生初步感受果实和种子形成的过程。

简短介绍果实和种子形成的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

二、果实和种子基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解果实和种子的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解果实和种子的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍果实和种子的组成部分，如果皮、果肉、种子等，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、果实和种子案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解果实和种子的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的果实和种子案例进行分析，如苹果、葡萄、玉米等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解果实和种子的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用果实和种子解决实际问题。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与果实和种子相关的主题进行深入讨论，如“果实和种子的营养价值”、“如何选择健康的水果”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对果实和种子形成过程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调果实和种子形成过程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括果实和种子的定义、组成部分、案例分析等。

强调果实和种子在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用相关知识。

布置课后作业：让学生观察家中或学校附近的水果，记录其生长过程，并尝试分析果实和种子的形成原因。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生能够准确地描述果实和种子的形成过程，包括传粉、受精、果实发育等关键步骤。

学生能够识别和区分不同类型的果实和种子，如浆果、坚果、翅果等，并理解它们的形成特点。

学生能够解释果实发育过程中细胞分裂和生长素的作用。

2.能力提升：

通过实验观察，学生的观察能力和实验操作技能得到显著提升。

学生在小组讨论中学会了如何合作、如何表达自己的观点，以及如何倾听他人的意见。

学生在课堂展示中提高了自己的表达能力，学会了如何清晰地传达信息。

3.思维发展：

学生通过案例分析，学会了从多个角度分析问题，培养了批判性思维能力。

学生在讨论果实和