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14.《母鸡》教学设计-2024-2025学年统编版四年级语文下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

14.《母鸡》教学设计-2024-2025学年统编版四年级语文下册

教材分析

嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要来学习统编版四年级语文下册中的《母鸡》这篇课文。这篇课文通过描述母鸡的形象，让我们感受到了母爱的伟大。我们要从母鸡的叫声、行动和特点中，去发现它的可爱和伟大。准备好了吗？让我们一起走进母鸡的世界吧！??

核心素养目标分析

重点难点及解决办法

重点：

1.理解母鸡的形象，体会母爱的伟大。

2.通过观察和想象，描述母鸡的叫声、行动和特点。

难点：

1.捕捉母鸡的神态和动作，用生动形象的语言表达。

2.深入理解母爱的内涵，将其与自己的生活实际相联系。

解决办法与突破策略：

1.通过图片、视频等多媒体手段，帮助学生直观感受母鸡的形象。

2.引导学生进行角色扮演，让他们亲身体验母鸡的生活状态。

3.结合生活实例，引导学生思考母爱的意义，激发他们的情感共鸣。

4.鼓励学生运用比喻、拟人等修辞手法，丰富语言表达，提高写作能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合图片和视频，生动展示母鸡的形象，帮助学生理解课文内容。

2.组织小组讨论，让学生分享对母爱的理解，培养他们的表达能力和团队合作精神。

3.设计“小小观察家”活动，让学生观察家中或校园里的母鸡，记录其行为特点，提高观察能力和写作技巧。

4.进行角色扮演，让学生扮演母鸡，体验母爱的无私，深化对课文主题的认识。

5.利用多媒体技术，展示母鸡的生活环境，增强学生的空间想象力和环保意识。

教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对母鸡的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们家的鸡是什么样的？你们知道母鸡有哪些特别的地方吗？”

展示一些关于母鸡的图片或视频片段，让学生初步感受母鸡的形象和生活习性。

简短介绍母鸡的基本特点，如它们如何孵蛋、保护小鸡等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解母鸡的基本概念、生活习性和重要性。

过程：

讲解母鸡的定义，包括它们在生态系统中的作用。

详细介绍母鸡的生活习性，如叫声、觅食行为等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解母鸡的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的母鸡案例进行分析，如母鸡如何保护巢穴、如何适应不同环境等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解母鸡的多样性和适应性。

引导学生思考这些案例对实际生活或生态保护的影响，以及如何尊重和保护动物。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与母鸡相关的话题进行讨论，如“如何保护鸟类”、“如何改善动物福利”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对母鸡的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调母鸡的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括母鸡的基本概念、生活习性、案例分析等。

强调母鸡在生态系统中的角色和人类文化中的象征意义，鼓励学生尊重和关爱动物。

布置课后作业：让学生观察家中或校园里的鸟类，记录它们的行为特点，并思考如何保护鸟类的生活环境。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面：

-学生能够准确地描述母鸡的外形、生活习性和行为特点。

-学生掌握了描述动物的方法，学会了运用比喻、拟人等修辞手法来丰富语言表达。

-学生了解了母鸡在生态系统中的作用，认识到保护动物和环境的重要性。

2.思维与能力方面：

-学生通过小组讨论，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在观察和记录鸟类行为的过程中，培养了观察能力和记录能力。

-学生通过角色扮演，深入理解了母爱的伟大，提升了同理心和情感共鸣。

3.情感态度与价值观方面：

-学生对动物产生了深厚的感情，学会了尊重和保护动物。

-学生认识到生态平衡的重要性，树立了环保意识。

-学生通过学习母鸡的形象，体会到母爱的伟大，培养了感恩和关爱他人的情感。

4.创新与实践方面：

-学生在课后作业中，能够运用所学知识，撰写关于动物保护的短文或报告。

-学生在观察和记录