二年级道德与法治上册 第四单元 1《这就是我》教学设计 浙教版.docxVIP

二年级道德与法治上册第四单元1《这就是我》教学设计浙教版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：认识自我，包括自我认知、自我评价和自我接纳等方面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级学生已有的生活经验和认知水平紧密相关，结合浙教版道德与法治上册第四单元1《这就是我》教材，引导学生回顾和总结自己在学习、生活和交往中的表现，从而提高自我认知和自我评价能力。

核心素养目标

培养学生自主学习和自我反思的能力，提升学生的人际交往素养，增强学生的自我意识和社会责任感。通过认识自我、评价自我和接纳自我，使学生学会独立思考，树立正确的自我形象，促进积极的人际关系和健康心理发展。

教学难点与重点

1.教学重点

-明确本节课的核心内容：引导学生通过自我反思，认识到自己的优点和不足，学会正确评价自己。

-举例解释：通过小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好、特长和需要改进的地方，教师引导学生总结出每个人都有自己的独特之处，学会欣赏自己的优点。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容：帮助学生正确理解和接受自己的不足，避免自卑和自傲的情绪。

-举例解释：在讨论自己需要改进的地方时，学生可能会因为害怕批评或自尊心而难以开口。教师应引导学生认识到，面对自己的不足是成长的一部分，鼓励学生勇敢面对，并提出建设性的改进建议。此外，难点还在于帮助学生学会接纳自己的不完美，树立自信。教师可以通过角色扮演、心理故事等形式，让学生体验不同的情绪，学会宽容和自我接纳。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：自我认知相关的教学视频、心理测试小工具、互动问答软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、心理故事分享、图片展示、音乐辅助

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过讲述一个关于自我认知的小故事，引起学生的兴趣，提问：“你们知道什么是自我认知吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学习的内容，如家庭、朋友等，提问：“你们有没有注意到自己的一些特点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解自我认知的概念，包括自我认知的意义、方法和重要性。

-举例说明：通过展示不同人物的特点，如勇敢、善良、聪明等，让学生理解自我认知的内容。

-互动探究：教师提出问题，引导学生思考自己的优点和不足，如“你觉得自己最擅长的是什么？”和“你觉得自己需要改进的地方是什么？”

3.小组讨论（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，让他们在小组内讨论自己的优点和不足，互相分享和交流。

-教师指导：巡回指导，鼓励学生积极参与讨论，尊重他人的意见，引导学生正确看待自己的优点和不足。

4.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：教师安排角色扮演，让学生扮演不同的角色，体验不同情境下的自我认知。

-教师指导：观察学生的表现，给予适当引导，帮助学生更好地理解自我认知。

5.图片展示（约10分钟）

-学生活动：展示一系列与自我认知相关的图片，让学生观察并描述图片内容，引导他们思考图片中的自我认知。

-教师指导：讲解图片背后的故事，引导学生从图片中找到自我认知的启示。

6.音乐辅助（约5分钟）

-学生活动：播放一段轻柔的音乐，让学生在音乐中思考自己的内心世界，感受自我认知的重要性。

-教师指导：引导学生分享在音乐中的感受，鼓励他们用音乐表达自己的情感。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：巡视学生做题情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解和掌握知识。

8.总结提升（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调自我认知的重要性，鼓励学生在生活中积极运用所学知识。

-学生分享：让学生分享自己在学习过程中的收获和感悟，促进相互学习和成长。

9.作业布置（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成自我认知的实践任务，如记录自己的优点和不足，制定改进计划等。

-教师强调作业要求，提醒学生按时完成。

10.课后反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学过程进行总结，思考如何改进教学方法，提高教学效果。

-学生反思：让学生思考本节课的学习收获，提出改进建议。

教学资源拓展

1.拓展资源

-《自我探索手册》：这是一本专门针对儿童和青少年的自我探索书籍，内容涵盖自我认知、情绪管理、人际交往等多个方面，可以作为本节课教学内容的补充材料。

-《我的人生故事》：邀请家长或社区志愿者分享他们的成长