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2.2创新永无止境教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
本章节内容选自2023-2024学年统编版道德与法治九年级上册第二单元第二课《创新永无止境》。主要包括:创新的重要性,创新精神与时代精神的关系,以及如何培养创新精神和实践能力。通过学习,学生能够认识到创新对国家、社会和个人发展的意义,激发学生的创新意识,培养他们的创新思维和实践能力。
二、核心素养目标
1.培养学生的法治意识,使学生认识到创新行为与法律法规的关系,增强法治观念。
2.增强学生的创新精神,激发学生勇于探索、勇于实践的创新意识。
3.提升学生的道德素养,培养学生尊重知识产权、公平竞争的道德品质。
4.培养学生的实践能力,引导学生将创新思维与实际生活相结合,提高解决实际问题的能力。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在进入九年级之前,已经学习了基本的道德与法治知识,对法律的基本概念、权利与义务有一定的了解。然而,关于创新的概念、创新精神以及创新与法治的关系,学生可能还处于初步认识阶段,需要进一步深入探讨。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
九年级学生正处于青春期,对新鲜事物充满好奇心,对创新有着强烈的兴趣。他们的抽象思维能力逐渐增强,能够理解较为复杂的概念。学习风格上,部分学生可能更倾向于通过案例分析来理解抽象的法律概念,而另一部分学生则可能更偏好理论学习和讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
在学习创新与法治的关系时,学生可能会遇到以下困难和挑战:一是理解创新精神的内涵,如何将其与法律规范相结合;二是分析创新行为可能带来的法律风险,以及如何规避这些风险;三是将创新精神融入日常生活,培养学生的实践能力。此外,由于创新话题较为宽泛,学生可能难以把握学习重点,需要教师引导和指导。
四、教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有统编版道德与法治九年级上册第二单元第二课的教材。
2.辅助材料:准备与创新精神和法治相关的人物事迹、法律案例分析的视频、图片以及相关图表,以增强学生对创新与法治关系的直观理解。
3.教室布置:布置教室环境,设立小组讨论区,方便学生进行小组合作学习,同时确保实验操作台等设施准备妥当,以应对可能的实验环节。
五、教学过程设计
一、导入环节(5分钟)
1.创设情境:播放一段关于科技创新的视频,引导学生思考创新对个人和社会的影响。
2.提出问题:视频中的创新成果是如何产生的?创新过程中遇到了哪些法律问题?
3.学生回答:学生分享观看视频的感受,教师总结并引出本节课的主题。
二、讲授新课(20分钟)
1.创新精神的重要性(5分钟)
-讲解创新精神的内涵,强调创新对个人、社会和国家发展的意义。
-结合实例,分析创新精神在各个领域的体现。
2.创新与法治的关系(10分钟)
-讲解创新行为与法律法规的关系,强调遵守法律是创新的前提。
-分析创新过程中可能遇到的法治问题,如知识产权保护、公平竞争等。
3.如何培养创新精神和实践能力(5分钟)
-引导学生思考如何培养创新精神,如勇于尝试、敢于挑战等。
-讲解实践能力的重要性,鼓励学生在日常生活中锻炼实践能力。
三、巩固练习(10分钟)
1.小组讨论:将学生分成小组,讨论以下问题:
-如何在日常生活中培养创新精神?
-如何在创新过程中遵守法律法规?
2.学生分享:每组选派代表分享讨论成果,教师点评并总结。
四、课堂提问(5分钟)
1.提问环节:教师针对本节课的重点内容进行提问,检查学生对知识的掌握情况。
2.学生回答:学生积极回答问题,教师给予点评和指导。
五、师生互动环节(5分钟)
1.教师提问:教师针对学生的回答进行追问,引导学生深入思考。
2.学生提问:学生提出自己在学习过程中遇到的问题,教师解答并给予指导。
六、核心素养拓展(5分钟)
1.创新思维训练:教师引导学生进行创新思维训练,如头脑风暴、思维导图等。
2.实践能力培养:教师布置课后实践任务,如调查创新成果在生活中的应用等。
七、总结与作业布置(5分钟)
1.总结:教师对本节课的内容进行总结,强调创新精神与法治意识的重要性。
2.作业布置:布置课后作业,如阅读相关书籍、撰写创新成果报告等。
教学过程流程环节如下:
1.导入环节(5分钟)
2.讲授新课(20分钟)
-创新精神的重要性(5分钟)
-创新与法治的关系(10分钟)
-如何培养创新精神和实践能力(5分钟)
3.巩固练习(10分钟)
4.课堂提问(5分钟)
5.师生互动环节(5分钟)
6.核心素养拓展(5分钟)
7.总结与作业布置(5分钟)
总用时:45分钟
六、知识点
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