5.2 乡村景观与城镇景观教学设计-2024-2025学年 地理商务星球版（2024）七年级上册.docxVIP

5.2乡村景观与城镇景观教学设计-2024-2025学年地理商务星球版（2024）七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：5.2乡村景观与城镇景观教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日（星期一）第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察、比较和描述地理环境的能力，理解乡村景观与城镇景观的差异及其形成原因。

2.增强学生空间思维和地理信息系统应用意识，通过地图、图片等资料分析景观特征。

3.提高学生综合运用地理知识解决实际问题的能力，认识城乡发展对地理环境的影响。

4.培养学生关注家乡变化，树立可持续发展的观念，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解乡村景观与城镇景观的基本特征，包括建筑风格、土地利用、人口密度等方面的差异。

②能够运用地图和图片等地理信息资源，分析乡村景观和城镇景观的形成原因及其对环境的影响。

③掌握城乡规划的基本原则，理解城乡发展过程中如何平衡经济效益和环境可持续性。

2.教学难点，

①深入分析乡村景观与城镇景观差异背后的深层次原因，如历史文化、经济发展、政策导向等。

②培养学生运用地理信息系统（GIS）分析城乡景观变化的能力，包括数据收集、处理和分析。

③引导学生从可持续发展角度思考城乡发展问题，形成正确的城乡发展观念。

教学资源

-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、电子白板、数字地图软件（如ArcGIS）

-课程平台：地理学科教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：乡村景观与城镇景观相关图片、视频资料、地理信息系统（GIS）教学案例

-教学手段：实物模型展示、地图解读、小组讨论、角色扮演

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师通过展示一组乡村和城镇景观的对比图片，引导学生观察并思考：乡村景观和城镇景观有哪些不同？它们是如何形成的？这样的导入能够激发学生的好奇心，为接下来的学习奠定基础。

2.新课讲授（用时15分钟）

①介绍乡村景观和城镇景观的基本特征（用时5分钟）

教师简要讲解乡村景观和城镇景观的定义，通过PPT展示不同类型的乡村和城镇景观图片，让学生直观感受两者的差异。

②分析乡村景观和城镇景观的形成原因（用时5分钟）

教师引导学生从历史、经济、文化等多个角度分析乡村景观和城镇景观的形成原因，通过案例教学，如我国城乡规划的发展历程，让学生理解景观形成的复杂性。

③探讨城乡发展对地理环境的影响（用时5分钟）

教师展示城乡发展对自然环境和人文环境的影响案例，如土地资源利用、水资源管理、生态环境保护等，让学生认识到城乡发展的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

①地图解读（用时5分钟）

教师提供一张城乡景观分布图，让学生小组合作，分析图中乡村景观和城镇景观的分布特点，以及它们之间的相互关系。

②角色扮演（用时5分钟）

教师将学生分为城乡规划者和居民两个角色，通过角色扮演的方式，让学生体验城乡规划的过程，思考如何平衡经济发展和环境保护。

③案例分析（用时5分钟）

教师提供一份城乡发展案例，要求学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

3方面内容举例回答：

①乡村景观和城镇景观的差异性分析（举例：乡村景观以农田、村庄、森林为主，城镇景观以高楼大厦、商业区、交通设施为主）

②城乡景观形成原因的讨论（举例：经济因素、政策因素、历史因素等）

③城乡发展对地理环境的影响及应对措施（举例：合理规划土地利用、加强水资源管理、保护生态环境等）

5.总结回顾（用时5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调乡村景观与城镇景观的差异、形成原因以及对地理环境的影响。同时，引导学生关注家乡的变化，思考如何实现城乡可持续发展。举例说明本节课的重难点：

①重难点：城乡景观形成原因的深入分析

举例：通过案例分析，让学生理解经济、政策、历史等因素对城乡景观形成的影响。

②重难点：城乡发展对地理环境的影响及应对措施

举例：引导学生关注家乡的城乡发展问题，提出合理化建议，培养学生的社会责任感。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确地描述乡村景观和城镇景观的基本特征，如建筑风格、土地利用、人口密度等，并能举例说明。

学生理解乡村景观和城镇景观的形成原因，包括历史、经济、文化等多方面因素，能够运用所学知识分析具体案例。

学生掌握了城乡发展对地理环境的影响，包括自然环境和人文环境，能够识别城乡发展过程中可能存在的问题。

2.能力培养方面：

学生提升了观察、比较和描述地理环境的能力，通过观察图片、地图等资料，能