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20《导体和绝缘体》（说课稿）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《导体和绝缘体》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年下册

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.发展科学探究能力，通过实验探究导体的特性。

2.培养学生观察、分析、归纳的思维能力。

3.增强学生对科学知识的兴趣，激发创新意识。

三、学情分析

四年级学生对自然现象充满好奇，对科学实验有着较高的参与热情。在知识层面，学生对简单的物质分类有一定的认识，但对导体和绝缘体的概念还较为模糊。能力上，学生的观察能力、动手操作能力和初步的实验探究能力已初步形成，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。在素质方面，学生的团队合作意识和交流表达能力有待加强。

由于学生对电的基本概念了解有限，本节课的学习将有助于他们建立电的基本认知框架。学生的行为习惯对课程学习有直接影响，如课堂纪律、合作意识等。因此，在教学过程中，需要注重培养学生的纪律性，鼓励他们积极参与讨论和实验，以提高学习效果。此外，考虑到学生的个体差异，教师应灵活调整教学策略，确保不同层次的学生都能有所收获。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《导体和绝缘体》相关教材。

2.辅助材料：准备导体和绝缘体图片、电路图等图表，以及相关科普视频。

3.实验器材：准备电池、电线、开关、灯泡、金属片、塑料片等实验材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保实验操作台整洁、安全。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的导体和绝缘体图片，如电线、塑料瓶等，提问学生：“你们知道什么是导体？什么是绝缘体？它们在我们的生活中有哪些应用？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的物质分类知识，如金属、非金属等，为导入导体和绝缘体的概念打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解导体和绝缘体的定义、特性以及它们在电路中的作用。通过多媒体展示导体和绝缘体的结构差异，帮助学生理解。

-举例说明：以家用电器、交通工具等为例，说明导体和绝缘体在生活中的应用，让学生认识到导体和绝缘体的重要性。

-互动探究：分组讨论导体和绝缘体的区别，引导学生通过实验探究不同材料的导电性能。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生动手实践，通过实验验证不同材料的导电性能，加深对导体和绝缘体概念的理解。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，确保实验过程安全、有序。

4.课堂总结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调导体和绝缘体的定义、特性以及它们在电路中的作用。

-提出问题，引导学生思考导体和绝缘体在日常生活中的应用，激发学生对科学知识的兴趣。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集生活中常见的导体和绝缘体，并简要说明其应用。

2.设计一个简单的电路，使用导体和绝缘体，并说明其工作原理。

3.思考导体和绝缘体在科技发展中的作用，并撰写一篇短文。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学策略。同时，注重培养学生的合作意识，鼓励学生积极参与讨论和实验。通过本节课的学习，使学生掌握导体和绝缘体的基本概念，提高学生的科学素养。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的电学现象》：介绍生活中常见的电学现象，如静电、电磁感应等，帮助学生了解导体和绝缘体在更多情境中的应用。

-《电路的奥秘》：通过趣味故事的形式，讲述电路的基本原理，让学生在轻松愉快的氛围中学习电路知识。

-《科学小实验》：提供一些简单的科学实验，如制作简易电路、探究不同材料的导电性能等，鼓励学生动手实践，提高科学探究能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关书籍或网络资料，了解导体和绝缘体的更多应用领域，如电子技术、新能源等。

-组织学生开展小组讨论，分享各自了解到的导体和绝缘体的应用案例，提高学生的交流能力和团队合作精神。

-鼓励学生进行小发明、小制作，如设计一个简单的节能电路，提高学生的创新意识和实践能力。

-引导学生关注生活中的导体和绝缘体，观察它们在不同场景下的表现，提高学生的观察能力和分析能力。

3.知识点拓展：

-导体和绝缘体的基本概念、特性及分类。

-导体和绝缘体在电路中的作用及相互关系。

-导体和绝缘体在生活中的应用，如家用电器、交通工具、建筑设施等。

-导体和绝缘体在科技发展中的作用，如电子技术、新能源等。

-导体和绝缘体的实验探究方法，如导电性能测试、电路设计等。

4.实用性拓展：

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