浙江省人教版历史与社会八年级下册8.3《清末变法图强的尝试与文教革新》说课稿2.docx

浙江省人教版历史与社会八年级下册8.3《清末变法图强的尝试与文教革新》说课稿2

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：浙江省人教版历史与社会八年级下册8.3《清末变法图强的尝试与文教革新》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要讲述了清末时期维新派为了挽救民族危亡，进行的一系列变法图强的尝试，包括戊戌变法和文教革新等内容。这与学生已学的近代史知识相联系，有助于学生进一步了解中国近代史的发展脉络。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、历史思维和社会实践能力。通过学习清末变法图强的尝试与文教革新，学生能够增强对民族历史变迁的认识，培养尊重历史、理解多元文化的素养；发展批判性思维，学会从不同角度分析历史事件；同时，通过实践活动，提升学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强社会责任感和历史使命感。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①掌握清末维新派的主要变法措施，如戊戌变法的内容和影响；

②理解文教革新的具体举措及其对近代教育发展的影响。

2.教学难点，①

①分析戊戌变法失败的原因，引导学生从政治、经济、文化等多方面进行思考；

②探讨文教革新在思想解放、教育体制变革等方面的深远意义，帮助学生理解其与近代社会变革的关联。

②理解维新派人物如康有为、梁启超等的历史角色和贡献，以及他们对近代中国的影响；

③培养学生运用历史唯物主义观点分析历史事件的能力，如分析维新变法在历史进程中的地位和作用。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、电子白板。

课程平台：人教版历史与社会八年级下册课程资源库。

信息化资源：相关历史图片、视频资料、维新派人物传记等电子文档。

教学手段：PPT演示、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：播放一段关于清末时期的历史影像资料，引导学生思考这一时期的变革与挑战。

回顾旧知：提问学生关于洋务运动和戊戌变法的背景知识，帮助学生回顾相关历史事件。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

①详细讲解戊戌变法的主要内容，包括政治、经济、军事、文教等方面的改革措施。

②介绍维新派人物如康有为、梁启超等的历史角色和贡献。

举例说明：

①通过历史图片展示戊戌变法的实施过程，让学生直观感受变革的背景和影响。

②以戊戌政变为例，分析维新变法失败的原因，引导学生思考历史事件背后的复杂因素。

互动探究：

①组织学生分组讨论，探讨戊戌变法在近代中国历史进程中的地位和作用。

②引导学生思考维新派的教育改革措施对近代中国教育发展的影响。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：

①让学生根据所学知识，绘制一张戊戌变法的思维导图，梳理主要内容和影响。

②分组进行角色扮演，模拟戊戌变法中的政治争论，让学生体验历史人物的思想碰撞。

教师指导：

①在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，纠正错误，提供帮助。

②在角色扮演活动中，教师适时引导，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约5分钟）

总结本节课所学内容，强调戊戌变法的重要性和影响，引导学生思考历史变革对当代社会的启示。

5.作业布置（约5分钟）

①让学生查阅资料，了解康有为、梁启超等维新派人物的个人经历和思想贡献。

②要求学生撰写一篇关于戊戌变法的短文，结合所学知识，分析变法的意义和影响。

（注：以上教学过程为示例，具体时间分配可根据实际情况进行调整。）

教学资源拓展

1.拓展资源：

①《清史稿》节选：通过阅读《清史稿》中关于戊戌变法的记载，深入了解当时的历史背景和变法过程。

②《戊戌变法史》相关章节：选取《戊戌变法史》中的关键章节，让学生从学术角度理解变法的来龙去脉。

③《中国近代史》相关内容：查阅《中国近代史》中关于洋务运动、戊戌变法等章节，全面了解近代中国的历史变迁。

④《康有为、梁启超评传》：阅读康有为、梁启超的评传，了解这两位维新派领袖的思想和生平。

⑤《辛亥革命史》：了解辛亥革命与戊戌变法之间的关系，探讨两者对中国近代历史进程的影响。

2.拓展建议：

①学生可以组织小组，对戊戌变法中的某一具体事件进行深入研究，如戊戌政变、百日维新等，撰写研究报告。

②鼓励学生通过历史地图，对比分析戊戌变法前后中国的政治、经济、文化地理分布变化。

③引导学生参观历史博物馆或纪念馆，如戊戌变法陈列馆、维新派人物纪念馆等，通过实物和图片感受历史氛围。

④组织学生观看与戊戌变法相关的历史纪录片，如《戊戌六君子》、《辛亥革命》等，加深对历史事件的理解。

⑤开展历史辩论赛，让学生就戊戌变法的成败、影响等问题进行辩论，提高学生的历史思维和表达能力。

⑥布置学生阅读《鲁迅全集》中与戊戌变法相关的文章，如《论“费厄泼赖”应该缓行》，让学生从文学角度感受戊戌变法的影响。

⑦结合现代