2024-2025学年高中英语 Unit 3 Fairness for all Section Ⅰ Reading （Warming Up Pre-readingReading Comprehending）（教师用书）说课稿 新人教版选修10.docxVIP

2024-2025学年高中英语Unit3FairnessforallSectionⅠReading（WarmingUpPre-readingReadingComprehending）（教师用书）说课稿新人教版选修10

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit3FairnessforallSectionⅠReading（WarmingUpPre-readingReadingComprehending）

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年9月25日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生的批判性思维，通过阅读理解不同文化背景下的公平观念。

2.提升学生的语言运用能力，学会运用英语分析文本，表达个人观点。

3.增强学生的跨文化意识，理解不同文化对公平的诠释和追求。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，共同完成阅读任务。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：高一年级的学生在进入本单元之前，已经学习了基本的英语阅读技巧和语法知识，具备一定的词汇量和语法理解能力。他们对于不同类型的文章有一定的阅读经验，包括说明文、议论文等。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对社会公平问题普遍感兴趣，这有助于激发他们的学习动力。学生的学习能力方面，部分学生可能在阅读理解和文本分析方面表现出色，而另一些学生可能需要更多指导。学习风格上，学生中既有偏好独立学习的，也有倾向于小组合作的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对文章中的复杂词汇和长难句感到困难，影响阅读理解。此外，对于不同文化背景下的公平观念，学生可能存在理解上的偏差，需要教师引导他们进行跨文化比较和分析。此外，学生在小组讨论中可能面临表达观点和倾听他人意见的挑战，需要教师提供有效的沟通策略和讨论技巧。

四、教学资源

-教师用书：新人教版选修10Unit3FairnessforallSectionⅠReading

-学生用书：新人教版选修10

-多媒体课件：包含课文文本、图片、视频和练习题

-互联网资源：相关新闻报道、学术文章和视频资料

-教学辅助工具：白板、标记笔、投影仪

-课堂活动材料：小组讨论卡片、角色扮演剧本

-语言学习软件：辅助学生进行词汇和语法练习

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“什么是公平？”来引导学生思考，激发他们对本节课主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾之前学过的关于正义和公平的英语表达，帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍本节课的阅读材料，概述文章的大意和结构，引导学生关注关键信息。

-举例说明：通过展示与文章内容相关的图片或视频，帮助学生理解文章背景和文化差异。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨文章中的公平观念，鼓励他们提出自己的看法。

3.阅读与理解（约40分钟）

-学生活动：学生自主阅读课文，完成预读任务，如预测文章内容、标记关键词等。

-教师指导：教师巡视课堂，解答学生在阅读过程中遇到的问题，指导学生正确理解文章。

-课堂活动：进行阅读理解练习，包括选择题、填空题和简答题，检验学生对文章内容的掌握程度。

4.练习与应用（约30分钟）

-学生活动：学生根据文章内容，进行写作练习，如写一篇关于自己看法的短文或日记。

-教师指导：教师提供写作指导，帮助学生改进语法和表达，鼓励学生独立完成写作任务。

5.小组合作（约20分钟）

-学生活动：学生分成小组，讨论文章中的不同观点，并准备一个简短的报告或辩论。

-教师指导：教师引导小组讨论，确保每个成员都能参与其中，并给予适当的反馈。

6.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容和关键知识点，强调公平观念的重要性。

-学生反思：引导学生反思自己在课堂上的学习体验，思考如何将所学知识应用到实际生活中。

7.作业布置（约5分钟）

-作业内容：布置一篇关于个人对公平观念理解的作文，要求学生结合自身经历和观点进行写作。

-作业要求：要求学生在规定的截止日期前提交作业，并确保作文结构清晰，语言表达准确。

教学过程中，教师应注重以下几点：

-鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和沟通能力。

-通过多种教学手段，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的语言运用能力。

-关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

-创设真实、贴近生活的教学情境，让学生在学习中感受到英语的实际应用价值。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解