Unit 8 My dreams Story time（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册.docxVIP

Unit8MydreamsStorytime（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit8MydreamsStorytime（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

教学内容

本节课是2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册Unit8Mydreams的Storytime部分。本节课的主要内容为一篇关于学生谈论自己梦想的故事。故事通过描述主人公们的梦想，引导学生学习并掌握有关梦想的词汇和句型，如：“Iwanttobea...”，“Mydreamisto...”等。同时，通过故事情境，让学生了解并关注不同人拥有不同梦想这一主题。教学内容主要包括：

1.词汇：dream,astronaut,singer,footballplayer,doctor等；

2.句型：Iwanttobea...，Mydreamisto...；

3.故事理解与复述；

4.语法点：一般将来时态的简单运用。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用与梦想相关的词汇和句型，提高学生在真实语境中表达个人梦想的能力。

2.文化意识：通过讨论不同职业的梦想，增强学生对多元文化背景下的职业认知和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们思考并表达自己的梦想，培养批判性思维和创新意识。

4.学习能力：培养学生通过故事学习英语的兴趣，提高学生自主学习能力和合作学习技巧。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常交流。

-学生在前面的单元中接触过一般现在时和一般过去时，对时态有一定的理解。

-学生对梦想的概念有一定的认识，能够用中文描述自己的梦想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对谈论个人梦想的话题通常表现出较高的兴趣，因为这与他们的生活紧密相关。

-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂互动。

-学生学习风格多样，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉学习，还有的通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生在运用新词汇和句型时可能会感到不熟练，需要大量的练习来巩固。

-对于一般将来时态的掌握，学生可能会混淆与其他时态的区别，需要通过具体的语境来理解和练习。

-在表达个人梦想时，部分学生可能会因为语言能力有限而难以准确表达自己的想法。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解故事内容，引导学生理解词汇和句型。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人梦想，并使用目标语言进行交流。

-任务驱动法：设计相关任务，如角色扮演和故事复述，让学生在实践中运用所学知识。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示故事图片和关键词，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在电脑或平板上进行听说练习。

-网络资源：整合网络资源，如在线视频和故事动画，丰富教学材料，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一段关于不同职业人士的视频，激发学生的兴趣。

-提问学生：“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?”，让学生用中文分享自己的梦想。

-引导学生用英语简单描述自己的梦想，为新课话题做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示故事图片，介绍故事的主要角色和场景。

-逐页展示故事内容，引导学生预测故事发展，同时讲解新词汇和句型。

-通过角色扮演，让学生模拟故事中的对话，加深对故事的理解。

-通过问答和讨论，确保学生理解一般将来时态的用法。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行对话练习，学生使用“Iwanttobea...”和“Mydreamisto...”句型进行交流。

-设计填空和改写句子练习，让学生在实际语境中运用新学的词汇和句型。

-鼓励学生在小组内分享自己的梦想故事，并进行互相评价。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，包括新词汇、句型和一般将来时态的用法。

-让学生用英语简单复述故事，检查他们对故事的理解程度。

-强调梦想的重要性，鼓励学生追求自己的梦想。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：写一篇短文，描述自己的梦想和为什么有这个梦想。

-鼓励学生使用本节课学到的词汇和句型。

-提醒学生在下节课前准备好作业，以便进行分享和讨论。

知识点梳理

1.词汇：

-职业相关词汇：astronaut（宇航员），singer（歌手），f