第3单元第9课《按图索骥--制作热点链接》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册.docxVIP

第3单元第9课《按图索骥--制作热点链接》-说课稿2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册

一

一、教材分析

《按图索骥--制作热点链接》是2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级下册第3单元第9课的内容。本节课旨在让学生掌握如何利用网页制作软件，制作热点链接，增强网页的互动性。教材以实际操作为主线，通过生动的案例，引导学生了解热点链接的概念、作用及制作方法，符合学生认知规律和实际需求。教学内容与实际应用紧密结合，有助于提高学生的信息技术素养和动手能力。

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、分析信息的能力，通过制作热点链接，提高学生对信息资源的敏感度。

2.计算思维：培养学生运用计算思维解决实际问题的能力，通过设计合理的链接结构，优化网页用户体验。

3.信息伦理：强化学生在制作热点链接过程中的信息伦理意识，尊重知识产权，遵守网络道德规范。

4.信息处理能力：提升学生利用信息技术手段处理信息的能力，熟练掌握热点链接的制作技巧。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.热点链接的概念和作用。

2.制作热点链接的具体操作步骤。

难点：

1.热点区域大小的精确设置。

2.链接目标的选择与链接效果的呈现。

解决办法：

1.通过案例展示和讲解，明确热点链接的概念和作用，让学生理解其在网页设计中的应用价值。

2.以分步教学的方式，详细演示热点链接的制作过程，让学生跟随操作，逐步掌握步骤。

3.对于热点区域大小的设置，通过实际操作演示和反复练习，引导学生掌握调整技巧，确保链接区域的准确。

4.针对链接目标的选择，提供多种实例，让学生在实践中学习如何选择合适的链接目标和呈现效果，并通过小组讨论和交流，共同解决问题。

四、教学资源

1.软件资源：网页制作软件（如Dreamweaver）、图像处理软件（如Photoshop）。

2.硬件资源：计算机、投影仪。

3.课程平台：学校网络教学平台。

4.信息化资源：教学PPT、热点链接制作教程视频、案例网页素材。

5.教学手段：现场演示、小组讨论、个别辅导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的热点链接概念介绍、制作步骤说明及案例网页素材，明确预习目标为理解热点链接的基本概念和作用。

设计预习问题：设计问题如“热点链接与普通链接的区别是什么？”、“如何设置一个有效的热点区域？”等，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台监控学生预习资料下载和问题提交情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，理解热点链接的基本概念和作用。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的话解释热点链接的设置方法。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解热点链接的制作方法，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一个包含热点链接的网页案例，引出本节课的主题。

讲解知识点：讲解热点链接的制作步骤，包括选择链接对象、设置热点区域、测试链接效果等。

组织课堂活动：分组让学生实践制作一个简单的热点链接页面。

解答疑问：对学生在操作过程中遇到的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用于实际操作中。

参与课堂活动：学生分组操作，实践制作热点链接。

提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解热点链接制作的理论知识。

实践活动法：通过动手操作，巩固理论知识。

合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解热点链接的制作过程，掌握制作技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置制作一个包含多个热点链接的复杂网页的作业。

提供拓展资源：提供一些高级网页设计的资源，如热点链接的优化技巧。

反馈作业情况：批改作业并提供个性化反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据所学，完成更复杂的网页制作作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，学习更多关于网页设计的知识。

反思总结：学生对自己的作业进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习能力。

作用与目的：

巩固和提升学生在课堂上学到的热点链接制作技能，通过拓展学习培养学生的创新意识和实践能力。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.掌握了热点链接的基本概念和作用：通过本节课的学习，学生能够明确热点链接的定