第25课《活板》同步练习-2024-2025学年统编版语文七年级下册.docxVIP

活板

从四大发明到诗词歌赋,从建筑艺术到农耕技术,每一处都闪耀着古人的智慧之光。班级拟开展“中国古代先进产品展览会”,请你积极参与筹备工作。

练基础

【智慧发明——活字印刷】

第一小组准备以《活板》为依据,展示活字印刷术。

1.下面是萌萌准备的在筹备会上的发言,请你阅读后回答问题。

毕昇发明的活字印刷术,让中华文明传播到世界的每一个角落。印刷时,用铁框装好活字字模,经火烤,等铁框中的松脂、蜡等的混(和合)物熔化后用平板压,使其“字平如(抵砥)”,这样印刷出的页面整洁美观。字模若不用时,可“以纸帖之”“木格贮之”。活字虽小,却承载了古人智慧的结晶,让知识的火种得以在历史的长河中传递,照亮了后世的文明之路。

(1)语段中的两个加点字应该怎么读?请写出正确的拼音。

①松脂（）②以纸帖之（）

(2)语段中两个横线处应分别选用哪个字?请工整书写在横线上。

2.刘明也围绕《活板》做了深入探究,请你积极参与。

(1)（新考法：提供学习支架）请解释下面“原文例句”中的加点字,补全表格。

文言

现象

原文例句

解释

加点字

释义方法(供参考)

一字

多义

持就火炀之

①

【查阅字典】A.靠近。B.完成,达到。C.即使

瞬息可就

②

词类

活用

火烧令坚

③

【课内迁移】一狼洞其中(挖洞)

通假

字

已后典籍皆为板本

④

【通假指路】徐以杓酌油沥之(同“勺”)

(2)下面是“毕昇科学精神”探究清单,请你根据要求补充完整。

★毕昇制字可能经历的实验过程

尝试制作木活字,发现木活字的缺陷:①。(摘录原文)

尝试制作泥活字,对比发现泥活字的优势:②。(摘录原文)

★毕昇可能遇到的问题及解决办法

问题:遇到生僻字,没有现成的字模,该怎么办?

解决办法:③。(根据原文回答)

★毕昇的实验发现

原文语句:若止印三二本,未为简易;若印数十百千本,则极为神速。

用现代汉语翻译:④。

★探究小结

毕昇就地取材、不断尝试、对比实验的科学探索方法值得我们学习。

(3)本文有些语句用形象的语言介绍了活字印刷的特点,请找出一处,仿照示例加以说明。

示例:“薄如钱唇”,写出了活字字模薄的特点。

3.第一小组准备把“体验活字制作”作为展览会的宣传亮点。请你根据下面的活动流程写一段宣传词。(不少于80字)

活字制作体验活动方案

(1)准备材料和工具:胶泥、柴火(酒精灯代替)、刻刀。

(2)专业老师演示和指导:①讲解各个材料的使用方法;②安全演示活字制作流程。

(3)邀请同学亲自体验活字制作流程。

(4)推选优秀作品并颁发奖品。

4.在中国古代先进产品展览会上,还有一种印刷术引起大家关注。请你联系《活板》的相关知识,分析这两种印刷术各自的优缺点。

【链接材料】雕版印刷术是在版料上雕刻图文进行印刷的技术。雕版印刷的版料一般选用木材。先把木材锯成一块块木板,把要印的字写在薄纸上,反贴在木板上,再用刀一笔一笔雕刻成阳文,使每个字的笔画突出在板上。木板雕好以后,就可以印书了。印书的时候,先在雕好的板上刷一层墨,再用白纸覆在板上,用干净的刷子在纸背上轻刷,把纸拿下来,一页书就印好了。

【农耕奥秘——二十四节气】

第二组同学认为古代农耕技术,如梯田灌溉、农具发明、节气运用等,展示了古人在农业生产方面的聪明才智。

5.子轩就节气运用方面展示了一段文字,中间几句顺序有些错乱,下列依次排列正确的一项是（）

二十四节气是中国古代劳动人民智慧的结晶,与农业生产息息相关。立夏后,气温升高,农作物进入快速生长阶段……每个节气都有其独特的意义,指导着农民们进行适时的农业生产活动。

①春分平分昼夜,此时气候温和,适宜农作物生长。

②惊蛰时节,春雷乍动,惊醒蛰伏的昆虫,也提醒农民要及时播种。

③立春,标志着春天的开始,万物复苏,农民们开始准备春耕。

④谷雨时节,雨水充沛,利于谷类作物生长。

⑤从这时候起,天气转暖,日照、降水增多,利于农作物生长。

A.③①⑤②④B.③⑤②①④

C.④①②⑤③ D.④③②①⑤

【互动交流——分享感悟】

观看展览会后,同学们纷纷分享自己对古人高超智慧的感受与从中得到的启发。

6.下面是两位同学的留言,请你也写一条留言。

同学甲:古人四大发明影响深远,活字印刷让知识传播更高效,智慧之光令人赞叹。

同学乙:故宫建筑彰显古人高超智慧,对称的布局与精美的雕梁画栋,尽显艺术魅力。

你的留言:

练能力

(一)阅读下面的文言文,回答问题。

【甲】沈括《活板》

【乙】方家①以磁石磨针锋,则能指南,然常微偏东,不全南也。水②浮多荡摇,指爪③及碗唇上皆可为之,运转尤速,但坚