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一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的当下,英语作为国际交流的重要工具,其地位愈发凸显。初中阶段作为英语学习的关键时期,对于学生英语综合能力的培养起着基础性作用。然而,当前初中英语教学的现状却不容乐观,学生在学习过程中面临着诸多困境。
从教学方法来看,尽管新课程改革已推行多年,但部分教师仍受传统教学
1.2研究目的与意义
本研究旨在深入探究元认知策略培训在初中英语教学中的应用,通过系统的培训活动,帮助学生掌握有效的元认知策略,如计划策略、监控策略和调节策略等,从而提升他们的英语学习能力。具体而言,研究目的包括以下几个方面:一是分析当前初中英语教学中存在的问题,找出影响学生学习效果
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