农业生物环境原理考核大纲.docx

农业生物环境原理考核大纲

（PrincipleofAgriculturalBiologicalEnvironment）

课程基本信息

课程编号

课程总学时：24

课程学分：1.5

一、课程的性质和地位

本课程是农业建筑环境与能源工程专业的必修课。课程以农业生物与环境因子作为主要研究对象，研究自然界及温室、畜舍等农业设施内外环境因子的变化规律，环境质量变化对农业生物的影响。使学生掌握农业生物与环境之间的相互关系，从而为改造环境和创造新环境、实现农业生物环境的调节和控制提供科学依据。

二、理论教学部分的考核目标

课程以农业生物与环境因子作为主要研究对象，研究自然界及温室、畜舍等农业设施内外环境因子的变化规律，探讨在人类现有阶段的农业生产活动中，环境质量变化对农业生物的生存、生长发育与产量、品质及遗传潜势的影响。以便学生掌握农业生物与环境之间的相互关系，从而为改造环境和创造新环境、实现农业生物环境的调节和控制提供科学依据。

第一章环境与生态

（一）学习目标

1.一般了解：环境及环境因子。

2.一般掌握：环境因子组成及影响。

3.熟练掌握：环境分类，主要环境因子及其对生物的影响。

（二）考核内容

掌握环境的概念、分类和主要环境因子及其对生物的影响。

（三）考核要求

1.识记：环境定义、环境分类。

2.领会：生物与环境的相互关系。

3.应用：主要环境因子对生物生长发育影响。

4.分析：人工环境创造的意义。

5.综合：主要环境因子对生物生长发育的作用机制。

6.评价：农业生产中各环境因子要素的设置情况分析。

第二章植物环境原理

（一）学习目标

1.一般了解：实现作物生产所需的环境要求。

2.一般掌握：自然和设施环境下环境因子的变化规律。

3.熟练掌握：主要环境因子与植物生长及生理的关系。

（二）考核内容

环境因子（光、温、水、土）的变化规律及其对作物生理及生产的影响，极端环境对作物生理及生产的不利影响，作物对极端环境的忍耐限度，实现作物生产的环境要求。

（三）考核要求

1.识记：影响植物的环境因子类型。

2.领会：自然和设施环境下环境因子的变化规律。

3.应用：根据作物特征，分析实现作物生产的环境要求。

4.分析：极端环境对作物生理及生产的不利影响。

5.综合：主要环境因子与植物生长及生理的关系。

6.评价：根据地理位置、当地环境因子特点，评价适宜栽培的作物特点。

第三章动物环境原理

（一）学习目标

1.一般了解：实现畜禽生产所需的环境要求。

2.一般掌握：环境因子对畜禽生理的影响。

3.熟练掌握：主要环境因子与畜禽生长及生理的关系。

（二）考核内容

环境因子（热、光、空气质量、空间环境）对畜禽生理及生产的影响，极端环境畜禽生理及生产的危害，畜禽舒适环境要求及其评价方法。

（三）考核要求

1.识记：影响畜禽的环境因子类型。

2.领会：畜禽舒适环境要求及其评价方法。

3.应用：根据畜禽特征，分析实现畜禽生产的环境要求。

4.分析：极端环境对畜禽生理及生产的为好。

5.综合：主要环境因子与畜禽生长及生理的关系。

6.评价：根据地理位置、当地环境因子特点，评价适宜养育的畜禽特点。

第四章环境污染与保护

（一）学习目标

1.一般了解：农业生产污染源种类。

2.一般掌握：环境污染的途径以及对农业生产所造成的危害。

3.熟练掌握：农业废弃物处理与利用方法。

（二）考核内容

农业生产环境污染的途径与对环境的影响，环境污染对农业生产所造成的危害，各类农业废弃物的处理与利用方法。

（三）考核要求

1.识记：农业生产污染源种类。

2.领会：农业生产污染源对环境的影响。

3.应用：根据作物或畜禽种类可以分析判断出潜在的污染源种类。

4.分析：根据污染源特点分析其适用的处理解决方案。

5.综合：农业废弃物处理与利用方法。

6.评价：可以从环境污染与保护的角度，分析特定作物或畜禽生产规划的合理性。

三、实验、实习教学部分的考核要求

通过实验掌握酒精温度计、干湿球温湿度表、水银气压表的操作方法，可以熟练进行温度、湿度、气压等环境因子的测定。

四、考核方式

1.考试方法：闭卷考试。

2.过程性评价：包含课程学习、阶段测评、课堂表现、实验实践等环节。

（1）课堂表现：包括课堂签到情况、上课状态、回答问题情况等。

（2）课程学习：包括课程自主学习情况、资料查询情况、小组学习讨论等。

（3）阶段测评：课程每章节完成后进行，形式包括参与科学研究、专业知识探讨、PPT制作、论文撰写、单元测验、单元作业等。

（4）实验：包括实验参与情况、实验完成情况、实验操作能力、实验报告撰写质量等。

五、成绩评定

1.平时成绩：平时成绩以课堂出席、课堂作业、课堂讨论、课后设计等形式评价。（其中：过程性评价和核心