农业智能装备工程导论 课程考核大纲.docx

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农业智能装备工程导论课程考核大纲

(AgriculturalIntelligentEquipmentEngineeringCognition)

课程基本信息

课程编号课程学时:8

课程学分:0.5

一、课程的性质和地位

农业智能装备工程导论隶属于农业工程学科。农业工程学科属于应用技术学科,是各种科学技术在农业中应用的综合与分析,它包括了传统工程技术及农业生物因素、环境因素及社会、经济因素之间相互关系。本课程使学生进一步深入了解国内外新型智能农业装备机械在现代化农业生产中的应用,特别是自动化、智能化、信息技术与新型智能农业装备技术结合将会极大的提高农业机械的生产效率和拓宽应用范围。学生通过对本课程的学习,获得现代智能农业装备技术及相配套的自动控制技术必要的基本理论、专业知识和使用新装备的基本技能,具有对新型农业机械设备进行设计和应用的能力,为从事现代智能农业装备机械化规划与管理、教学与科研、营销与服务等相关的工程技术工作打下良好的基础,尤其着重贯彻解决农业工程问题的正确思维方法。把基础研究、应用基础研究和推广前研究有机的结合起来。

二、理论教学部分的考核目标

以“应知应会”为考核内容,本课程考核应遵循农业智能装备工程导论教学大纲目标和任务要求,既考查学生理解和掌握课程理论教学的重点和难点知识情况,又考察学生综合运用相关方面的基本理论分析和解决实际问题的能力。

第一章概述

(一)学习目标

1.一般了解:现代化农业与农业机械化的关系、国内外新型农业机械装备发展概况。

2.一般掌握:在科学快速发展的今天,现代化农业技术与工艺需要什么类型的机械与装备才能提升农产品的质量和产量的提高。

3.熟练掌握:与国外发达国家相比,我国农业机械化发展面临的突出问题与应采取的相应对策,作为农业机械化方面的技术人才应该学习掌握哪些方面的知识。

(二)考核内容

我国农业机械化发展面临的突出问题与应采取的相应对策,作为农业机械化方面的技术人才应该学习掌握哪些方面的知识。

(三)考核要求

1.识记:现代化农业与农业机械化的关系。

2.领会:国内外新型农业机械装备发展概况。

3.应用:现代化农业技术与工艺需要什么类型的机械与装备。

4.分析:作为农业机械化方面的技术人才应该学习掌握哪些方面的知识。

5.综合:与国外发达国家相比,我国农业机械化发展面临的突出问题与应采取的相应对策,作为农业机械化方面的技术人才应该学习掌握哪些方面的知识。

6.评价:与国外发达国家相比,我国农业机械化发展面临的突出问题与应采取的相应对策。

第二章自动化技术在农业机械装备中的应用

(一)学习目标

1.一般了解:通过本章节的学习让学生了解在科技技术的推动下,自动化技术及机电一体化技术在农业装备中的应用范围,包括理论、方法、硬件和软件等。

2.一般掌握:自动控制系统的组成及原理,了解并自主学习机电一体化技术、计算机技术、电子电器技术、信息与网络控制技术基本要素。

3.熟练掌握:农业装备哪些方面能巧妙地结合自动控制完成农业机械的控制操作,达到方便、精确、高效节能,提升和扩大农业机械装备应用范围。

(二)考核内容

结合时代要求运用现代技术解决农业机械与电子技术结合过程中具体哪些机械较好的采用自动控制技术完成实际作业,在该技术中运用了哪些系统,具体组成结构和特点,可以完成哪些工作过程,达到什么效果。

(三)考核要求

1.识记:自动化技术及机电一体化技术的理论、方法、硬件和软件等。

2.领会:自动控制系统的组成及原理。

3.应用:自动化技术及机电一体化技术在农机装备中的应用。

4.分析:运用现代技术解决农业机械与电子技术结合完成实际作业,在该技术中运用了哪些系统,具体组成结构和特点,可以完成哪些工作过程,达到什么效果。

5.综合:农业装备哪些方面能巧妙地结合自动控制完成农业机械的控制操作,达到方便、精确、高效节能,提升和扩大农业机械装备应用范围。

6.评价:熟练掌握自动化技术在农业机械装备中的应用。

第三章新型农机动力装备

(一)学习目标

1.一般了解:农业机械动力的分类;现代电子技术在农机动力装备上的应用。

2.一般掌握:新型柴油机电子喷射系统的组成结构、工作原理。

3.熟练掌握:新型柴油机高压共轨系统的组成原理,结构特点、工作过程。

(二)考核内容

柴油机高压共轨系统的组成原理、结构特点;柴油机工作质量的三个关键点:最佳喷油量、最佳喷射正时、最佳喷射压力控制。

(三)考核要求

1.识记:现代电子技术在农机动力装备上的应用。

2.领会:新型柴油机电子喷射系统的组成结构、工作原理。

3.应用:比较现代电子控制柴油机系统与传统柴油机相比其优越性体现在哪些地方。

4.分析:柴油机工作质量的三个关键点:最佳喷油量、最佳喷射正时、最佳喷射压力控

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内容提供者

北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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