《环境工程》课程教学大纲.docx

环境工程

（EnvironmentEngineering）

课程基本信息

课程编号课程总学时：32

实验学时：0学时

课程性质：选修

课程属性:创业教育类

开设学期：第7学期

适用专业：农业建筑环境与能源工程

对先修的要求：燃烧学、生物质能工程、风能工程、节能原理等；要求学生对本专业可能带来的环境问题有一定的认识

对后续的支撑：提高环境危机意识，将环境问题和环境保护理念贯穿于毕业设计（论文）

一、课程的教学理念、性质、目标和任务

《环境工程》是农业建筑环境与能源工程专业的一门选修课，属于创业教育类课程。本课程的开课时间为第7学期，学生已学习了本专业的各类主干课程，更需要对新能源的开发和综合利用中可能产生的环境问题有清醒的认识。通过传统授课与翻转课堂的结合，调动学生积极性，提高课堂参与度，使学生系统地掌握环境工程的基础知识，了解人口、环境、能源之间的关系，深刻领悟习近平总书记提出的“绿水青山就是金山银山”的内涵和可持续发展思想，较全面掌握环境污染控制的原理和方法以及环境管理方面的内容，包括水体、大气、固体废物、噪声以及其他物理污染的来源、污染组成及其相关治理和处置方法及措施，增强学生的环境保护意识，培养学生独立分析和解决环境工程问题的基本素质与创新能力。

二、课程教学的基本要求

???1、理论知识方面：要求学生了解环境、环境问题和环境保护的基本概念；掌握环境工程领域的基础知识和各种污染的来源、污染组成及其相关治理和处置方法；了解环境质量监测与评价的基本知识。

???2、实验技能方面：掌握实验方法，提高其分析和解决问题的能力。

三、课程的教学设计

1.教学设计说明

为培养学生独立分析问题和解决问题的能力，增强学生的创新思维，提高环境保护意识和环境危机感，本课程教学设计包括课前、课堂和课后三部分。强化现代信息技术与教育教学深度融合，课前通过超星学习通或QQ等平台提前发布小组讨论主题；课堂中根据教学内容可选择启发式、讨论法、团队列名法、案例教学法等多种教学方法进行翻转课堂，辅以视频、模型、动画等多种手段，使课堂生动鲜活，保证教学效果；课后提供文献、网络公开课、视频等资源，供学生自主学习。课程评价方式主要包括过程性评价和期末考核，更注重学习过程的综合性评价。

2.课程目标及对毕业要求的支撑

序号

课程目标

毕业要求

1

了解环境、环境问题和环境保护的基本概念。

1

2

掌握环境工程领域的基础知识和各种污染的来源、污染组成及其相关治理和处置方法。

2

3

了解环境质量监测与评价的基本知识，基于污染物的特性和环境安全，具有设计污染治理可行实验方案的能力。

3，4

四、理论教学内容及学时分配（32学时）

绪论

学时数：4

教学目标：了解环境工程发展简史及主要研究内容，掌握可持续发展，能源与环境的关系以及环境污染控制方式。

教学重点和难点：环境问题，可持续发展。

主要教学内容及要求：

了解：环境工程发展简史及主要研究内容

理解：环境及环境问题

掌握：可持续发展的内涵，能源与环境的关系

熟练掌握：环境污染控制方式

教学组织与实施：

课前：开课前通过超星学习通建课或课程QQ群，提前发布课程总体安排；对学生进行分组，课前布置环境问题讨论专题，学生可通过网络或其他方式查阅资料；

课堂：学生讨论为主，教师授课为辅，通过讨论法和团队列名法保证课堂讨论效果；

课后：就焦点环境问题布置思考题，可供学生课后拓展学习，增强学生环境保护意识。

第一章?????水污染与控制??????????????????????????学时数：12

第一节水资源与污染现状2学时

教学目标：使学生对水资源匮乏及水污染现状有更深刻的认识

教学重点与难点：污水性质与污染物指标

主要教学内容及要求：

了解：水资源与水污染现状

理解：水体自净原理

掌握：水体污染源和主要污染物

熟练掌握：水质指标的定义和分类

教学组织与实施：

课前：提前发布课程安排，布置水污染讨论专题，学生可通过网络或其他方式查阅资料；

课堂：翻转课堂，学生演讲为主，教师授课为辅，通过成员投票法评价自主学习效果；

课后：就水污染现状布置思考题，提供视频资源，可供学生课后拓展学习，增强学生水体环境保护意识。

第二节污水的处理方法6学时

教学目标：使学生了解生活污水的特点，掌握水体污染的基本处理方法与系统

教学重点与难点：斜板式沉淀池、混凝法、活性污泥法、生物膜法

主要教学内容及要求：

了解：常用的水体污染处理方法

理解：不同水污染处理法的优缺点

掌握：不同水污染处理法的原理及工作过程

熟练掌握：机械清渣格栅除污机、斜板式沉淀池、混凝、活性污泥法、生物膜法处理污水的工艺过程

教学组织与实施：

课前：提前发布学习内容，学生预习；

课堂