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4.1《我们当地的风俗》（说课稿）部编版道德与法治四年级下册

主备人

备课成员

教材分析

《我们当地的风俗》是部编版道德与法治四年级下册的一篇课文。本课内容紧扣我国传统文化，引导学生了解和传承家乡的风俗习惯。通过学习，使学生增强对家乡的热爱，培养民族自豪感。本课内容与实际生活紧密相连，符合学生的认知特点，有助于提高学生的道德素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的人文素养、道德素养和社会实践能力。学生通过学习，将能够了解和尊重家乡风俗，增强文化认同感；学会从不同角度观察和思考问题，培养批判性思维能力；同时，通过实践活动，提升与他人合作交流的能力，增强社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

四年级学生在日常生活中已经积累了一定的生活经验，对家乡的风俗习惯有所了解，具备一定的观察和描述能力。他们可能已经接触过一些地方节日、民间艺术等传统文化知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对家乡的风俗习惯有天然的亲近感，因此学习兴趣浓厚。他们具备较强的动手实践能力，喜欢参与集体活动。学习风格上，学生善于通过观察、体验和交流来获取知识，对互动式教学较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生对家乡风俗的理解可能局限于表面，难以深入挖掘其文化内涵。此外，由于地域差异，学生对其他地区风俗的了解可能有限，容易产生误解。在课堂讨论中，学生可能存在表达不充分、观点冲突等问题，需要教师引导和帮助。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音笔、相机。

2.课程平台：学校内部网络平台，用于上传教学资料和作业。

3.信息化资源：地方风俗文化相关的图片、视频资料，在线博物馆或文化网站链接。

4.教学手段：实物展示（如传统服饰、手工艺品）、角色扮演、小组讨论、实地考察。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家乡风光图片或播放一段家乡风俗的视频，引发学生对家乡风俗的兴趣。

-回顾旧知：提问学生之前了解过的家乡风俗，如传统节日、民间艺术等，引导学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课将要学习的家乡风俗，包括其起源、发展、特色等。

-举例说明：通过具体例子，如春节的习俗、端午节的龙舟赛等，帮助学生理解家乡风俗的内涵。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的家乡风俗，并探讨其背后的文化意义。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生以小组为单位，设计一个家乡风俗的展示活动，如制作手工艺品、表演传统舞蹈等。

-教师指导：巡回指导，帮助学生解决在活动过程中遇到的问题，确保活动顺利进行。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课所学内容，强调家乡风俗的重要性，以及传承和弘扬传统文化的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注家乡风俗，积极参与相关活动。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生课后收集家乡的风俗习惯资料，准备在下节课进行分享。

-鼓励学生与家人、朋友交流，了解其他地区的风俗习惯，拓展视野。

教学过程详细步骤如下：

一、导入（约5分钟）

1.展示家乡风光图片或播放视频，引导学生关注家乡的自然景观和人文风情。

2.提问：你们知道哪些家乡的风俗习惯？引导学生回顾已有知识。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：介绍本节课将要学习的家乡风俗，包括其起源、发展、特色等。

2.举例说明：以春节、端午节等为例，讲解这些节日的习俗和背后的文化意义。

3.互动探究：分组讨论，让学生分享自己了解的家乡风俗，并探讨其背后的文化意义。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：以小组为单位，设计一个家乡风俗的展示活动，如制作手工艺品、表演传统舞蹈等。

2.教师指导：巡回指导，帮助学生解决在活动过程中遇到的问题，确保活动顺利进行。

四、课堂总结（约10分钟）

1.总结本节课所学内容，强调家乡风俗的重要性，以及传承和弘扬传统文化的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注家乡风俗，积极参与相关活动。

五、作业布置（约5分钟）

1.让学生课后收集家乡的风俗习惯资料，准备在下节课进行分享。

2.鼓励学生与家人、朋友交流，了解其他地区的风俗习惯，拓展视野。

教学过程中，教师应注重以下几点：

1.注重学生的参与度，鼓励学生积极发言、表达观点。

2.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的支持和指导。

3.创设情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

4.注重培养学生的实践能力，鼓励学生参与实践活动，提升综合素质。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国风俗