3.10 秦朝的灭亡 说课稿 2024--2025学年部编版七年级历史上学期.docxVIP

3.10秦朝的灭亡说课稿2024--2025学年部编版七年级历史上学期

授课内容

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授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要讲解秦朝的灭亡，包括秦朝暴政的表现、陈胜吴广起义的原因和经过，以及秦朝的灭亡。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本七年级上册《中国历史》第一章“秦朝的兴亡”相关联。学生在学习过程中已经掌握了秦朝建立和巩固统一的有关知识，为本节课学习秦朝灭亡奠定了基础。

核心素养目标

1.培养学生理解历史事件发展逻辑的能力，认识秦朝灭亡的历史必然性。

2.引导学生体会历史人物在重大历史事件中的作用，学习陈胜吴广起义的精神。

3.增强学生运用历史唯物主义观点分析问题的能力，理解历史发展规律。

重点难点及解决办法

重点：

1.秦朝暴政的表现及其导致灭亡的原因。

2.陈胜吴广起义的过程和影响。

难点：

1.理解秦朝灭亡的历史必然性。

2.分析陈胜吴广起义的历史意义。

解决办法：

1.通过历史文献和图片资料，引导学生直观感受秦朝暴政的表现。

2.设置问题情境，引导学生思考秦朝灭亡的原因，培养学生的历史思维。

3.通过小组讨论，让学生深入分析陈胜吴广起义的历史意义，提高学生的合作能力和历史分析能力。

4.结合历史地图，帮助学生理解地理位置对历史事件的影响，突破空间认知的难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《中国历史》七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与秦朝灭亡相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如秦朝宫殿模型、陈胜吴广起义的动画短片等。

3.教学工具：准备历史地图、时间轴等教学工具，帮助学生理解历史事件的空间和时间关系。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论记录表，营造良好的互动学习氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生阅读关于秦朝建立和巩固统一的章节，并思考秦朝暴政的早期表现。

设计预习问题：围绕“秦朝的灭亡”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“秦朝灭亡的原因有哪些？”“陈胜吴广起义的历史意义是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解秦朝灭亡的相关知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过历史故事或视频片段，如秦始皇统一六国的场景，引出“秦朝的灭亡”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解秦朝暴政的表现，如徭役、赋税、法律等，结合实例帮助学生理解秦朝灭亡的内在原因。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析陈胜吴广起义的原因和过程，通过角色扮演，让学生体验起义者的感受。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史事件。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解秦朝灭亡的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与秦朝灭亡相关的思考题，如“如果你是当时的皇帝，你会如何避免秦朝的灭亡？”

提供拓展资源：推荐相关的历史书籍或网站，如《史记》中关于秦朝的记载，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《史记·秦始皇本纪》：通过阅读《史记》中关于秦始皇的记载，深入了解秦始皇的生平、政治举措以及秦朝的兴衰。

-《史记·陈涉世家》：阅读陈胜吴广起义的详细记载，分析起义的原因、过程和影响。

-《汉书·地理志》：了解秦朝的行政区划和地理位置，探讨地理环境对秦朝灭亡的影响。

-《资治通鉴》相关章节：阅读《资治通鉴》中关于秦朝灭亡的记载，对比不同史家的观点。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究秦朝的法律制度，如《秦律》等，探讨秦朝法律对人民生活的影响。

-探究秦朝统一六国后的