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1-3《庖丁解牛》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1-3《庖丁解牛》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

设计思路

本节课以《庖丁解牛》为切入点，以文本阅读为核心，引导学生深入挖掘文章内涵，培养他们的文言文阅读能力和文学鉴赏素养。教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。同时，结合课本内容，拓展相关文化背景，使学生更好地理解文章，培养他们的文化素养。

核心素养目标

1.提升文言文阅读能力，培养学生准确把握文言文词句、篇章结构和思想内容的能力。

2.培养学生文学鉴赏素养，引导学生理解文章的修辞手法、艺术特色及文化内涵。

3.增强文化自信，让学生在了解古代文化的基础上，提升对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《庖丁解牛》中“解牛”技艺的象征意义，把握文章的深层哲理。

2.分析文章的修辞手法，如比喻、排比等，及其在表达主旨中的作用。

难点：

1.理解文言文中的实词、虚词在文中的含义和用法。

2.把握文章的行文脉络，理解作者的观点和情感。

解决办法：

1.通过小组讨论、教师讲解等方式，帮助学生理解文言文中的实词、虚词。

2.引导学生关注文章的段落结构，分析作者的行文思路，帮助学生把握文章的主旨。

3.结合多媒体教学手段，展示相关文化背景，帮助学生理解文章的象征意义和修辞手法。

教学资源

1.软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

2.课程平台：学校语文教学平台、网络教育资源库

3.信息化资源：文言文词典、古代文化背景资料、相关视频讲座

4.教学手段：PPT演示文稿、文言文朗读录音、互动式学习软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习《庖丁解牛》中的文言文词汇、句子结构和文章主旨。

设计预习问题：围绕《庖丁解牛》的象征意义，设计问题如“庖丁解牛的故事中蕴含了哪些哲学思想？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读《庖丁解牛》的原文，理解文言文词汇和句子结构。

思考预习问题：学生针对预习问题，如庖丁解牛的技艺与人生哲学的关系，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养文言文阅读能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示庖丁解牛的图片或相关视频，引出《庖丁解牛》的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解《庖丁解牛》中的修辞手法和象征意义，如比喻的运用及其在表达主旨中的作用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析庖丁解牛的故事如何体现了“道法自然”的哲学思想。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如庖丁解牛的技艺是否体现了对自然规律的深刻理解。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己对庖丁解牛技艺的理解和感悟。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文章的修辞手法和象征意义。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和运用文章中的哲学思想。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置课后作业，要求学生撰写一篇关于《庖丁解牛》中哲学思想的读书笔记。

提供拓展资源：推荐相关的哲学书籍或文章，供学生进一步学习和研究。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的理解和分析给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据《庖丁解牛》的内容，完成读书笔记，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的资源，对庖丁解牛的故事和哲学思想进行深入探讨。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主完成作业和拓展学习，提升自我学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

课堂教学中，通过讲解和实践活动，学生能够深入理解文章的内涵和作者的哲学思想。

课后拓展应用，帮助学生巩固所学知识，并能够将知识应用于实际生活，提升文化素养。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.庄子《庄子》简介：

庄子（约前369年-约前286年），名周，字子休，战国时期宋国蒙人。他是道家学派的重要代表人物，与老子并称为“老庄”。《庄子》是庄子及其后学所著的一部哲