1 两、三位数乘一位数 第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版.docxVIP

1两、三位数乘一位数第二课时（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：1两、三位数乘一位数第二课时

2.教学年级和班级：三年级上册数学

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析六大核心素养。通过本节课的学习，学生能够理解两、三位数乘一位数的计算方法，提高运算能力；学会运用数形结合的方法解决问题，培养空间观念；同时，通过合作交流，提升学生数学思维品质和团队协作能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-重点一：掌握两、三位数乘一位数的计算方法，包括列竖式和计算步骤。

-重点二：能够正确理解和应用乘法结合律和乘法分配律，简化计算过程。

-重点三：通过实际问题情境，运用所学的乘法知识解决实际问题。

2.教学难点：

-难点一：理解乘法结合律和乘法分配律在实际计算中的应用，特别是在多位数乘法中的简算。

-难点二：在列竖式计算时，正确处理进位和借位的问题，避免计算错误。

-难点三：将实际问题转化为数学问题，并选择合适的乘法方法解决问题。例如，在解决“一个长方形的长是8厘米，宽是3厘米，求它的面积”时，学生能够正确地将问题转化为“8乘以3等于多少？”并应用乘法知识计算。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解和掌握两、三位数乘一位数的计算规则。

2.讨论法：引导学生通过小组讨论，探索乘法结合律和分配律的应用，培养学生的逻辑思维能力。

3.案例教学法：通过实际问题的解决，让学生在具体情境中应用所学知识，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示计算步骤和规律，直观展示乘法运算过程。

2.教学软件：运用数学教学软件进行互动练习，提高学生的操作技能和反应速度。

3.实物教具：使用计数器、积木等教具，帮助学生直观理解乘法的概念和计算方法。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对两、三位数乘一位数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道如何计算两位数和三位数乘以一位数吗？它在我们的生活中有什么用呢？”

展示一些日常生活中常见的乘法应用场景，如购物找零、计算食谱分量等，让学生初步感受乘法运算的实际意义。

简短介绍两、三位数乘一位数的基本概念和重要性，提示学生这种计算方法在数学学习中的基础地位。

2.两、三位数乘一位数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解两、三位数乘一位数的计算方法，包括列竖式和计算步骤。

过程：

讲解两、三位数乘一位数的定义，强调乘法是表示重复加法的运算。

详细介绍列竖式计算的步骤，包括对齐数位、逐位相乘、加法进位等。

3.两、三位数乘一位数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解两、三位数乘一位数的特性和重要性。

过程：

选择几个具有代表性的案例，如“一个长方形的面积是24平方厘米，宽是3厘米，求它的长”。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生看到乘法运算在解决问题中的应用。

引导学生思考如何运用乘法计算解决类似问题，如“一个班级有24名学生，平均分成3组，每组有多少人？”。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两、三位数乘一位数相关的实际问题进行讨论。

小组内讨论如何运用所学知识解决问题，如“一个水果店有24个苹果，每个苹果0.7元，一共需要多少钱？”

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对两、三位数乘一位数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的提出、解决思路和最终答案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，如计算方法的正确性、解题思路的合理性等。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调两、三位数乘一位数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括两、三位数乘一位数的计算方法、实际应用案例等。

强调两、三位数乘一位数在数学学习中的基础地位和在实际生活中的应用价值。

布置课后作业：让学生完成一定数量的乘法练习题，巩固所学知识，并尝试解决一些简单的实际问题。

7.课后反思与拓展（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，并激发对数学学习的兴趣。

过程：

鼓励学生课后思考两、三位数乘一位数在生活中的其他应用场景。

布置拓展作业，如设计一个简单的购物情境，让学生运