六年级语文上册第二单元语文百花园二教案语文S版.docVIP

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语文百花园二

教材分析

本单元的“语文百花园二”中编排了“温故知新”“语文大课堂”和“习作”三个栏目。

教学目标：

1.相识比方修辞，并能实际运用。用指定的比方词写句子，把内容表达得更加生动。

2.学习积累中华古典优秀诗文。

3.提高学生搜集、整理资料的实力。

4.语文大课堂活动“今日家乡”。着力让学生每个个体主动参加，自由选择活动合作伙伴，学习自己策划调查采访方案、自主确定汇报展示方案方式。

5.不限内容范围、文体样式，自由作文，提高自助写作实力。

教学重点：相识比方修辞，并能实际运用。用指定的比方词写句子，把内容表达得更加生动。

提高学生搜集、整理资料的实力。

教学难点：自由作文，提高自助写作实力。

教学方法：探讨法、练习法等。

教学时数：四课时

第一课时

总课时：上课时间：备课时间：

教学过程；

一、温故知新

1.理解与运用：体会出句中带点词语所采纳的打比方修辞方法，把句子描绘的情景表现得更加详细形象。

让学生在比方句子中体会比方修辞的作用。

（1）投影：

“每一声炮响，全场就响起一阵雷鸣般的掌声。（比方）

每一声炮响，全场就有一阵非常洪亮的掌声。（形容）”

（2）让学生说说是用什么比方什么？

（3）反馈沟通：

第1个句子中，采纳“海洋”来比方天安门广场上的人许多许多，就像宽广无比的大海：后用“海上的波浪”来比方天安门广上的红旗也许多以及飘扬翻动的样子，就像大海上翻滚的波浪。

第2个句子中，用“雷明”来比方会场上人们的鼓掌声特殊洪亮，就像打雷的声音那样震天动地。

（4）学习用比方的方法来写句子，要用上指定的比方词。

教学反思：

其次课时

总课时：上课时间：备课时间：

1.拓展与沟通

（1）让学生分角色朗读宁宁和丫丫二人的对话。

（2）各自说说自己的相识，或是产生共鸣的收获，或是与之不同的感受。

（3）老师酌情进行点评。

2.积少成多

所选诗的作者龚自珍是清代杰出的思想家和文学家，是中国近代史上首开新风气的人物。他48岁时因主见革新受到清政府顽固派的打击迫害，终以父亲老等借口辞官归乡。这首诗是他回家途中，读陶潜诗的有感而发。他有力地批判了即将灭亡的封建制度，抗击朝政，表现他期盼变革现实、振兴国家、以反抗外敌的意愿，充溢了剧烈的爱国主义热忱。

（1）对不理解的地方让学生自己去查阅资料和注解去解决。

（2）指导朗读并能背诵。

（3）可以让学生搜集、抄写有关表达“爱我中华”之情的诗句、格言等。例如：

以身许国，何事不行为?（宋。岳飞）

人生富贵岂有极，男儿要在能死国。（明。李梦阳）

苟利国家生死以，岂因祸福避趁之？（清。林则徐）

祖国陆沉人有责，天际飘泊我无家。（清。秋臻）

人在异域最思念家乡，人在异国最怀念祖国。（侠名）

教学反思：

第三课时

总课时：上课时间：备课时间：

二、语文大课堂

1.探讨

2.调查与采访

（1）组成小组，组成小组，走进商店、大街、蔬菜大棚、家庭等地进行调查和采访。

（2）围绕调查对象，可以去图书馆，也可以去图书馆，也可以去书店，还可以上网查阅、搜集反映家乡发展改变的资料。有条件的可以搜集实物、图片、或录像等。

（3）整理与分析

以“今日家乡的……为题，写一份表格式的调查报告。

（4）沟通

教学反思：

第四课时

总课时：上课时间：备课时间：

三、习作

1.审题：读提示，明确写作要求。

题目要求有四句话，讲了三层意思；第一层说明这是自由作文：“可以不限内容范围，也不限文体样式”（第一句话）；其次层说明“两不限”的详细含义：“可以写你感受最深的人或事，也可以写你特殊熟识的景物或物”——这是“不限内容范围”，“可以写你感受最深的人或事，也可以写日记或诗歌”——这是“不限文体样式”（第2句话）；第三层提出写作要求：内容详细，感情真实，语句通顺，题目恰当，自作修改等（第3、4句话）

2.看“平台”，参加习作探讨。可按“习作探讨平台”的四点，先个体思索，再与同学沟通。

3.自动笔，进行初步试写。依据各人选定的内容、文体动笔的练习，可先列提纲，也可干脆写。

4.选例文，组织沟通评改。

老师批阅全班学生的初作，从中选择内容、不同的问题理文若干篇，分类与点评，使学生从别人的习作中的优点或不足受到启发。留意：要让学生也参加点评、发表看法。

教学反思：