二年级语文上册课文2口语交际做手工教案新人教版.docVIP

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口语交际

做手工

【教学要求】

1.能比较具体地介绍自己的小制作的制作过程。

2.培育说话大方、有礼貌以及细致倾听别人说话的习惯。

【活动打算】

1.学生课前进行的小制作（如：用毛线编织蝴蝶结，用卡纸做的小房子，用塑料瓶做成花篮……）

2.把学生划分成若干个交际小组。

3.多媒体课件。

【教学重点】能比较具体地介绍自己的小制作的制作过程。

【教学难点】培育说话大方、有礼貌以及细致倾听别人说话的习惯。

【教学课时】1课时

【教学过程】

（一）谈话导入，激发爱好。

1.激趣：同学们上节课，老师让大家利用课余时间做的小制作你们都带来了吗？举起来让大家看一看。（板书：我爱做手工）

2.作品展示。

3.质疑：看来每一位同学都做了细心的打算，谁来告知我你做的是什么呢？

4.学生简洁介绍。

5.小结：今日我们就利用这节课来说一说“我们的小制作”。在这个过程中，你们要英勇地闯过三道关，成为我们班的“小巧嘴”、“小巧手”，你们有信念吗？下面就带着你们的小制作一起进入第一关“说一说”。

（二）创设情境，相互沟通。

第一关：说一说

1.课件呈现：（课件出示1）第一关：说一说

（1）请你向你的小伙伴说一说你的小制作是怎么做的。

（2）肯定要把过程说清晰，说明白。

2.合作沟通：请你们依据要求，在合作小组里学习，相互介绍自己在作品。最好把制作过程说得清晰些。

3.学生汇报：指名介绍自己的小制作。

4.师生沟通：

师：同学们，为了每一个角落的小伙伴都能清晰的听到我们的声音，我们发言的时候应当留意些什么呢？

生：说话的时候声音要大一些……

师：对，所以接下来的同学，在介绍自己的小制作的时候就要大声的说啦。

板书：大声说

师：刚才这位同学的介绍和前面几个同学的有什么不同吗？

生：过程更加清晰……

生：用上了一些合适的连接词……

师：这些词就是表示依次的连接词，在介绍的过程中，合理的运用它们，就可以让我们的表达更加有序，让听的人听的更加明白。

（师板书：先、再、然后、接着、最终）

（课件出示2）：用上连接词：先、再、然后、接着、最终

师：那么谁也能试着用上这些词，再来介绍你的小制作呢？

（指名介绍）

5.老师小结：看了同学们都学会了如何让运用这些表示依次的连接词，个个都想站起来介绍自己的小制作，不要焦急还有机会呢，接下来我们一起进入其次关“比一比”。

其次关：比一比

课件呈现：（课件出示3）：其次关：比一比

（1）在合作小组里，绽开你丰富的联想，向小伙伴介绍你的小制作。

（2）比一比谁说的最好，推选出来为全班展示。

师：请各小组被推选出来的同学上讲台来为我们介绍他的小制作，其他同学该怎么做呢？

生：细致听

（板书：细致听）

师：等他们介绍完以后由你们来当评委，看看谁是你们心目中的“小巧嘴”。

实行“小巧嘴”评比会。

师生共评。

老师小结。

第三关：夸一夸

（课件出示4）第三关：夸一夸

出示要求。

（1）把你的小制作展示给大家。

（2）请你夸一夸小伙伴的作品，看看谁做的最好，最有创意。

相互参观，评比“小巧手”。

老师总结

（三）总结回顾，揭示中心。

今日在课堂上，每个同学都为大家展示并介绍了你的小制作，我感到很兴奋，更让我兴奋的是你们还学会了如何倾听别人讲话。希望你们还能记住，无论学习还是生活都离不开动手和动脑，让我们都来做个有心人，用自己的才智去发觉去创建吧！

（四）作业设计，课外延长。

听了同学们的介绍，你回家也可以学着做一做，你应当会做的比他更好，更有创意。

课外作业新设计

1.练习用“先……再……最终……”介绍自己制作不倒翁的过程。

2.夸一夸自己制作的小风车。

答案：

1.我先把乒乓球用剪刀去掉一半，将橡皮泥捏成团填在半个乒乓球内抹平。

再把白色硬纸剪成一扇形，扇形的弧长应稍大于乒乓球的圆周长，并将扇形两边对接做成一圆锥形。最终，将纸圆锥与乒乓球粘接起来，用彩笔在乒乓球上画出头像，白色的锥形帽子也可用孩子熟识的图案或花纹进行装饰。这样一个可爱的不倒翁就制成了。

2.略。

【板书设计】

我爱做手工

先、再、然后、接着、最终

细致听

【教学反思】

这次训练是以“我们的小制作”为主题开展口语交际，是对本单元课文内容的扩展和延