2024-2025学年高中英语 Module 3 Interpersonal Relationships -- Friendship Section Ⅳ Language Points（Ⅱ）（Integrating Skills Cultural Corner）（教师用书）说课稿 外研版选修6.docx

2024-2025学年高中英语Module3InterpersonalRelationships--FriendshipSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（IntegratingSkillsCulturalCorner）（教师用书）说课稿外研版选修6

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中英语Module3InterpersonalRelationships--FriendshipSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（IntegratingSkillsCulturalCorner）（教师用书）说课稿外研版选修6

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Module3InterpersonalRelationships--FriendshipSectionⅣLanguagePoints（Ⅱ）（IntegratingSkillsCulturalCorner）

2.教学年级和班级：高一年级，1班

3.授课时间：2024年10月15日，第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的跨文化交际意识，使学生能够在了解西方文化的基础上，运用英语表达个人观点，展示尊重和理解不同文化的态度。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境的模拟，使学生能够灵活运用所学的语言点，提高口语表达和书面表达的质量。

3.强化学生的合作学习意识，通过小组活动，培养学生与他人合作、沟通、协作的能力，促进学生的团队精神。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握本节课所学的核心词汇，如：confident,supportive,reliable,loyal等，并能够将这些词汇用于描述朋友的特点和关系。

②掌握并运用本节课的语法点，包括现在分词作定语和形容词的比较级，能够准确描述朋友之间的情感变化和关系特点。

③学会使用不同的句式来表达对朋友的赞美和描述，如使用whatagreatfriendheis来表达对朋友的赞美。

2.教学难点，

①理解和区分形容词和副词的用法，特别是在现在分词作定语时的正确运用，避免混淆。

②学生在运用语法点时可能出现的错误，如形容词比较级的前缀变化错误或副词的位置错误。

③在模拟实际情境中，学生能够自然地运用所学的语言点进行对话，尤其是在描述朋友关系时，如何做到既准确又生动。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如图片卡片、小奖品）、录音设备。

-课程平台：外研版高中英语选修6课程教材配套电子资源。

-信息化资源：在线英语学习平台（如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish）、相关主题的英语歌曲和视频。

-教学手段：PPT课件、课堂活动卡片、角色扮演剧本。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，提前一周发布关于“友谊”主题的预习视频，要求学生观看并记录下视频中提到的友谊的重要特征。

-设计预习问题：围绕友谊特征这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

预习问题如：“你认为真正的友谊应该具备哪些特征？”“在哪些情况下，友谊可能会受到影响？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

通过在线平台的互动统计，了解学生预习完成情况，必要时通过微信提醒督促学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解友谊特征这一知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解友谊特征这一课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出友谊特征这一课题，激发学生的学习兴趣。

例如，通过讲述一个关于友情的故事，引发学生对友谊重要性的思考。

-讲解知识点：详细讲解友谊特征的核心词汇和语法结构，结合实例帮助学生理解。

举例讲解“confident”、“supportive”等词汇的使用，以及如何构建形