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酸和碱
【学习目标】
1.了解酸碱指示剂的变色规律;
2.相识酸、碱有相像的化学性质及酸、碱具有的相像结构;
3.知道酸、碱的用途及运用留意事项。
【活动方案】
活动一、温故知新
1.请从下列7种元素(H、O、C、S、Cl、Ca、Na)中,选择适当的元素组成符合条件的物质(用化学式表示)。
(1)“雪碧”中含有的一种酸__________;(2)形成酸雨的气体氧化物__________;
(3)可用作干燥剂的一种酸__________;(4)可用作建筑材料的一种碱__________;
(5)人体胃液中一种酸__________;(6)苛性钠、火碱__________;
(7)常用作干燥剂的氧化物__________;(8)人体中含量最多的物质__________。
2.比照下图,组内说说酸、碱的化学性质。
3.中和反应的实质是什么?中和反应肯定生成盐和水?生成盐和水的反应肯定是中和反应吗?
4.思索并回答。
(1)氢氧化钠变质的缘由是:______________________________________(用化学方程式表示)。
(2)热水瓶用久后,瓶胆内壁常附着水垢[主要成分是CaCO3和Mg(OH)2],可以用___________来洗涤。写出其与水垢成分反应的化学方程式:__________________________________________;
_______________________________________________。
活动二、小试牛刀
1.小明同学做中和反应的试验时,为确定硫酸和氢氧化钠是否刚好完成反应,他取少量的反应后的溶液于一支试管中,向其中滴入无色酚酞溶液,振荡,发觉酚酞溶液未变色。于是,他得出了“硫酸和氢氧化钠恰好完成反应”的结论。
(1)写出化学方程式:______________________________________。
(2)小敏同学认为小明的结论不正确,她认为除了“恰好完全反应”还有其他可能。你认为哪位同学的结论正确?为什么?
(3)★请你另外设计一个试验,探究上述溶液中是否恰好完全反应。
2.盐酸是一种重要的化工产品,也是试验室中重要的化学试剂。在盐酸中加入过量的铁粉充分反应。
(1)写出该反应的化学方程式。
(2)试验时视察到有气泡生成,溶液由无色变成浅绿色。上图表示该反应前后溶液中存在的主要离子,请写出每种图形代表的离子(填离子符号):
______、________、_________。
(3)★从资料中得知:溶液的颜色通常由溶液中粒子确定的。由此你认为该反应后溶液呈浅绿色是由什么粒子表现出来的?说说你的验证方案或事实。
【课堂反馈】
A组
1.正确的操作能保证明验顺当进行。下列试验操作正确的是()
A.稀释浓硫酸时,将水沿烧杯壁渐渐注入浓硫酸中,并不断搅拌
B.测定溶液的pH,先用水润湿pH试纸,然后将试纸插入待测液中
C.为了达到节约药品的目的,将试验后剩余的药品放回原瓶
D.有腐蚀性的药品不能干脆放在天平的托盘上称重
2.构建模型和构建学问网络是化学学习中重要的学习方法,李华同学利用左手构建酸的性质学问网络,如图所示,请结合图示回答下列问题:
(1)图中①紫色石蕊溶液变为________色。
(2)写出一个符合图中③的化学方程式_________________________。
(3)服用含氢氧化铝的药物治疗胃酸过多利用的是图中性质④,该反应的化学方程式为_____________________。
3.氢氧化钙俗称熟石灰,在生产和生活中有广泛的用途。
(1)熟石灰可由生石灰溶于水制得,反应的化学方程式是________________________。
(2)用石灰浆粉刷墙壁,干燥后墙面变硬,反应的化学方程式是_________________。
(3)用熟石灰来改良酸性土壤,反应的化学方程式是____________________________
(以土壤中含有硫酸为例)。
(4)用熟石灰粉与草木灰(主要成分是K2CO3)按肯定比例混合可制得高效环保农药“黑白粉”。运用时,选择在有露水的早晨,把“黑白粉”撒在植物茎叶上,可消退忌碱虫体。“黑白粉”比熟石灰更高效,是由于生成了碱性更强的KOH,反应的化学方程式是____________________________。“黑白粉”还可供应植物必需的养分素是_______(填元素名称)。
B组
1.室温时,将氢氧化钠溶液与盐酸用滴加方式反应时,溶液的pH随滴入溶液体积改变如图所示。下列有关说法不正确的是
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