Unit 11 How was your school trip第四课时 Section B (2a--2c) 阅读课学历案人教新目标版英语七年级下册 .pdf

Unit11.Howwasyourschooltrip?第四课时阅读课

SectionB(2a—2c)学历案

【课堂反思与补充】

设计者:班级：姓名：

【主题与课时】

谈论学旅行（人教版Goforit!七年级下册第十一单元第4课时）

【课标要求】

1.能提取、梳理、分析和整合书面语篇的主要或关键信息；

2.能了解和运用各种阅读策略，提升阅读的兴趣和能力；能理解书面语篇的整体意义

和主要内容；

3.能阅读语篇，整体理解主要内容，对内容进行简要的概括、描述与评价；

4.围绕相关主题，用简短的表达方式进行口头交流，完成交际任务。

【学习目标】

1.通过讨论、回顾本单元所学句型，了解评价学旅行的描述性形容词，掌握褒义、贬

义及中性的形容词；

2.通过观察文本插图、标题及开头，了解文体，预测文章内容，总结文章大意；

3.通过一系列阅读任务链，掌握文本细节信息，梳理并归纳文中Helen和Jim的学旅

行信息，如时间、地点、方式、人物、活动及感受等，梳理出文章结构；

4.通过思维导图复述课文，巩固文章结构及主要内容，学会换角度看问题，热爱生活。

【评价任务】

1.Taskl-2（检测目标1

2.Task3（检测目标2

3.Task4・6（检测目标3

4.Task7-8（检测目标4

【学法建议】

1.本节课学习大致按照以下流程开展：读前讨论及头脑风暴导入一读中完成任务链,

梳理并分析关键信息一读后复述，情景迁移，综合运用。

2.本课学习的重点是①能够掌握Helen和Jim的学旅行信息，如时间、地点、方式、

人物、活动及感受等，能培养读前预测，总结提炼文章主旨大意的意识和习惯；能够

了解日记的书写要求及格式。学习难点是①能通过思维导图有逻辑性地合作性地正确复

述出文本内容并阐述出文本的深刻含义。

3.（1）通过课堂上完成各项任务，依据实际情况在完成每一项任务给自己赋*,在

★上打，并随时在【课堂反思与补充】空白处记录笔记或自己的思考，课堂结束

汇总自己本节课所得★总数；

（2）课完成【学反思】填写自我评价表和撰写反思日志，完成自我评价，及时发

现自己的课堂状态及本课掌握较好地方和薄弱环节，及时查漏补缺，调整学习状态，不

断完善自己。

【学习过程】

一、Warmingup

Taskl.Makeaconversation.【合作完成★★】

二、re-reading

Task2.2a.Dothefollowingwordsdescribegoodthingsorbadthings?utaJforgood

andanXforbad.Leaveablankiftheycanmeanboth.【独立完成★】

［学法：下面形容词哪些可以描述好事，在横线上打。，哪些可以描述不好的事，在横

线上打X,二者均可，空白］

Task3.Readandanswer.【独立完成★★★★】

［学法：阅读文章，回答问题］

1.What，sthetype（类型）ofthearticle?

A:aletterB:apostcard

C:areportD:adiary日i己

2.Whatarethediariesabout?_________________________________

3.DidHelenandJimgoonthesametrip?

4.Howdidtheyfeelaboutthetrip?__________________________________

Task4.(l)Readandfindout.【独立完成★★★】

［学法：读并找出时间、地点、交通方式］

When

Where

How

（2）Findoutthreeplacesontheirschooltrip.【独立完成★】

Onthe,at